导数的概念说课教案资料.pptVIP

* 人教社·普通高级中学教科书（选修Ⅱ） 第三章第一节《导数的概念》 重 点： 难 点： 难点成因： 导数的定义与求导数的方法. 对导数概念的理解. （1）忽视导数概念的形成过程. （2）对导数的理解重结果、轻过程. （3）对变量认识不够，定势思维. 说课目录 教材分析 目的分析 教法分析 过程分析 评价分析 导数的概念 湖北省利川市 . 张朝安 2006.11 2.重难点剖析 三、教法分析 支架式教学法 “导” “悟” “学” 启发——诱导——激励 接受——探索——完成 问题 组织 推动 知识的发生、发展、运用 循序渐进原则 可接受原则 认知规律 教法分析 我为什么采用这种教法？ 第一. 过程与方法的抽象！ 第二. 概念形成过程有如支架式建构. 说课目录 教材分析 目的分析 教法分析 过程分析 评价分析 导数的概念 湖北省利川市 . 张朝安 2006.11 新知建构有两个特征： 我怎样指导学生学习？ 现有认知结构与新知比较： 第一. 指导学生用类比方法进行建构. 第二. 指导学生用化归思想解决问题. 极限思想 函数思想 “极限” 变化率 “可导” “导数”