小学语文培训资料讲稿.pptVIP

阅读教学那些事; 4.课堂中，只有教师的“教”，学生的学习行为没有得到更好的关注； 5.语文知识的传授与能力的训练偏离到教辅资料上面，人为拔高教学难度，导致学生尝不到学习的甜头，阅读兴趣渐渐减退； 6.学生阅读、习作能力显弱；错别字频繁、书写潦草、标点使用不规范、行文格式有误等现象给我们敲响警钟； …… ;再看《数星星的孩子》; 写字教学是一项长期的教学工程，我们要坚持做下去，积极摸索规律及方法，为培养学生良好的语文素养奠定坚实的基础。;一年级;三年级;单元集中练习; 二年级下册至六年级“单元练习”-------写美观。强调写好铅笔字和钢笔字，探索规律与方法。;五、六年级在横格本中练习抄写句子或者段落。;三至六年级每个“单元练习”训练书写毛笔字。; 写字教学必须严格要求，认真指导（独体、合体、繁难），特别是写字初期指导要到位。; 引导学生练好学语文的基本功（识记、听、说、读、写）。 低、中年级必须在阅读环境下做好识字、写字、词句教学，为学生打好扎实的文字基础（得言）；避免繁琐的内容分析，鼓励学生多朗读、默读，培养学生良好的语感和阅读兴趣。