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优秀语言学习者的十“心”概述 　　摘 要： 语言学习并非易事。要想学业成功，语言学习者须有过硬的个人素质，如信心、恒心、决心、热心、责任心、虚心、好奇心、细心、专心和耐心，简称十“心”。调查发现受试对十“心”做出了肯定的反应，进而证实了语言学习者不可或缺十“心”。 　　关键词： 语言学习者 十“心” 学习能力 　　1.问题的提出 　　成功的语言学习者总有一些独到的素质，因此在教学过程中常有学习者问：“什么样的语言学习者可获得成功”、“成功的语言学习者应具有什么样的素质”、“要学好语言应培养什么样的素质”等问题。开始时笔者也感到困惑，虽能说出一些学习体会，比如使用合适的学习方法，培养学习能力，保持学习兴趣等，但总觉片面，于是留意收集，形成了一份较完善的列表。为完善故，笔者求教于学习者，请他们以小组为单位讨论“优秀语言学习者应具有的素质”一题，统一形成书面文字交予笔者，之后整合自己的列表和他们的观点形成了一份46题的问卷，大致含有三方面的内容：优秀语言学习者的“心”、能力和学习策略。因重点所致，本文将讨论优秀语言学习者的“心”。 　　2.相关研究成果 　　国外对优秀语言学习者（good language learners）的研究始于20世纪70年代，重要的研究成果来自Rubin（1975），Stern（1975），Naiman（1978），Reiss（1983），Huang and Van Naersson（1985）和 Ellis（1994）等；国内的研究始于20世纪80年代，重要的研究成果来自文秋芳（1995），马广惠（1997）和吴霞，王蔷（1998）等。他们的研究成果多是关于学习策略，或没有或隐约涉及优秀语言学习者的“心”，因此语言学习者的“心”成了本文的话题。 　　3.调查概述 　　笔者利用教学平台先后问卷四届学生。所有题目的选项均采用Likert量表形式设计，选项分别为5.完全同意，4.同意，3.不确定，2.反对，1.坚决反对，其中前两者可定义为肯定，后两者为否定，中间为中立。参与调查的受试包括四个年级，因此笔者认为调查结果具有代表性，可以代表与本校情况相似的受试的反应。 　　4.结果与讨论 　　（1）信度 　　总量表（46题）的alpha系数为.972，分量表（十心10题）的alpha系数为.863，其中2008级.846，2010级.874，2012级.869，2015级.858，均高于可接受的最低信度系数0.70（秦晓晴 2003：77），说明总量表和分量表的内在一致性较好，具有较高的信度，为本文的讨论提供了基础和保证。 　　（2）均值 　　十“心”的均值为4.45，其中2008级的均值为4.35，2010级的均值为4.46，2012级的均值为4.47，2015级的均值为4.45，Kruskal-Wallis检验显示显著水平均大于.05，四年级间无显著差异，说明不同年级的受试对十“心”看法相似。以上数据说明受试对10题目所含内容的总体认可度高，且认可差异较小，也就是说，受试认为语言学习者应该有信心、恒心、决心、热心、责任心、虚心、好奇心、细心、专心和耐心。 　　注：1表示认可度最低，5表示认可度最高。 　　（3）因子分析 　　本例中的KMO值为.902，表示样本大小符合因子分析，数据适合用因子分析；显著水平为.000，拒绝虚无假设，变量之间有显著关系，旋转的成分（或因子）矩阵显示，本例含2个因子，其中因子1含信心、恒心、热心、责任心和好奇心，因子2含决心、虚心、细心、专心和耐心。因子1的均值为4.51，因子2的均值为4.39，两者的相关系数为.613（P=.000），差异显著（Wilcoxon检验P=.000）。 　　（4）因子1 　　信心是基础，恒心是定力，热心是情感，责任心是要求，好奇心是内在动力。 　　第一，语言学习者应该有信心，相信自己能够学好（4.58，98.55%3），这是语言学习成功的基础。信心是一种肯定积极的心理，相信自己的理想、愿望或预见一定能够实现，是成功的第一秘诀（爱默生），也是迈向成功的第一步（爱因斯坦）。万丈高楼平地起，基础是关键，没有基础，一切皆为空中楼阁，语言学习也一样。如果你认为自己能学好，就能学好；如果你相信自己能学好，就能学好，相反，信心缺失导致怀疑，怀疑诱发回避，回避引发怯弱，怯弱丧失勇气。第二，语言学习者应该有恒心，不惧困难坚持不懈实现学习目标（4.57，98.84%），因此恒心是持久的心志，是定力。语言学习是一个循序渐进的过程，贵在坚持。学习伴随着孤独寂寞，因此只有甘于寂寞不怕孤独持之以恒者，才可日积月累渐入佳境。唯有此才可集大成，故荀子曰：“锲而不舍，金石可镂，锲而舍之，朽木不折。”第三，语言学习者应该有热心，保持饱满的学习热情，