任务驱动法在危险源辨识与安全评价课程教学中应用.docVIP

任务驱动法在《危险源辨识与安全评价》课程教学中的应用 　　摘要:任务驱动法就是学生在教师的帮助下紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下进行自主探索和互动协作的学习。文章应用工程实例,以“事故后果模拟分析”为案例,就任务驱动法在《危险源辨识与安全评价》课程教学“事故后果模拟分析”章节中的实际运用进行了探讨。 　　关键词:任务驱动;危险源辨识与安全评价;事故后果模拟分析;应用 　　中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)11-0076-03 　　 　　任务驱动法的内涵 　　所谓任务驱动法,就是在学习的过程中,学生在教师的指导下紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生进行学习实践活动。 　　任务驱动法符合探究式教学模式,适用于培养学生独立分析问题和解决问题的能力。在《危险源辨识与安全评价》课程中运用任务驱动法,是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中。学生通过对所提的任务进行分析讨论,明确它大体涉及哪些知识,并找出哪些是需要复习的知识,哪些是需要探索的新知识,在教师的指导下找出解决问题的方法,通过任务的完成实现对所学知识的意义建构。 　　任务驱动教学法的一般教学结构 　　任务驱动教学法的一般教学结构如图1所