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基于青少年校园足球活动背景下的初中足球教学体系构建 　　摘 要：随着全国校园足球主导权从国家体育总局移交到教育部，全国校园足球的开展进入了新阶段。推进以校园足球为代表的集体类体育运动，是促进青少年身体健康的重要载体。中国足球要想更长远积极地发展，校园足球建设应是重中之重。本文将进一步对基于青少年校园足球活动背景下的初中足球教学体系构建开展深入的研究。 　　关键词：青少年 足球活动 足球教学 　　“校园足球”是学校统筹足球学校体育教学时间（课时），大力组建学生体育活动组织（各种兴趣小组）、学生社团组织。同时，积极开发足球资源，逐步形成校本足球课程教学体系。初中学生开展校园足球活动，要遵循基础性教学特征，让学生了解、体验掌握并理解足球运动的基础知识和基本技能，为他们升入高一级学校继续学习以及将来踏入社会工人民和奠定扎实的基础。 　　一、青少年校园足球活动的背景 　　从1985年开始，中国进行了全国青少年体质健康调查，中国青少年体质连续30多年在持续下降，青少年超重率和肥胖率也持续增加，肌肉力量低下，心血管系统能力机能较差，近视现象非常严重；心肺功能低下，血压调节机能不良等。2007年，国务院下发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》；2014年国务院再次下发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》；2016年国务院印发《“健康中国30”规划纲要》，对发展群众体育活动，倡导全民健身新时尚、推进健康中国建设做出了明确的部署。正是由于我国政府对于青少年体质下降的忧虑，积极推进青少年体质健康的提高和发展。[1] 　　现阶段，中国学校体育从理念到实践正在悄然发生一场变革，校园足球运动对于青少年的身心发展有着无可代替和重要作用。特别是初中的阶段，对于学生身体能发展有着举足轻重的作用。因此，基于青少年校园足球活动背景下的初中足球教学体系构建是十分必要的工作。[2] 　　二、初中足球教学体系构建的现状 　　1.注重文化知识忽视足球运动的价值 　　一是学校方面。在以成绩论英雄的中考背景下，学校和教师为了片面追求长学率，重智育轻体育；二是学生因素。由于计划生育和物质生活水平的不断提高，学生的依赖心理较强，形成一种惰性心理，不爱运动；三是家庭方面。家长缺少正确的健康观，更怕孩子在练习和比赛当中受伤；四是升学压力因素。在现社会的应试体制下，青少年面对的升学压力越来越大，没时间运动。在国家和社会大力推进初中校园足球教学常态化的今天，很多学校由于只注重学生的升学率，却普遍忽视了校园足球的作用和意义。 　　2.缺乏统一的足球教材 　　作?樾Ｔ白闱蚪滩模?一方面是要培养学生对足球的爱好和兴趣，让学生喜欢足球；另一方面是要让学生在缺少老师的指导的情况下，也能用教材看懂、学好足球的基本知识和技能。但是到目前为止，全国还没有统一的一套，为开展校园足球学校提供适合教师教学和学生学习的足球教材、以及配套的课程资源。统一的足球教材成为当下亟待解决的问题。 　　3.缺乏过硬的师资力量 　　师资不足一直是制约校园足球发展的重要因素之一。现在的很多学校足球教师，大部分都不是足球专业教师，甚至很多地方的足球老师还都不是体育老师，而是由诸如语文、数学等其它科老师。而现在的很多初中学校，足球专业教师的比例很低，甚至一些初中学校，连一个足球专业教师都没有配置。这在很大程度上制约了校园足球的发展和水平。如果没有在根本上解决教师的教学水平，就会严重影响校园足球未来的发展。 　　4.受活动场地器材等硬件设施的限制 　　学校要开展校园足球运动，需要很大的运动空间和地面面积以及众多相应的体育运动设施和器材。但现在很多初中学校，由于种种原因，没有标准的足球场，甚至有的学校连足球场都没有，只能占用篮球场和排球场等其它运动场所，不利于学校其它运动项目的开展，也不利于全校体育活动的开展。如何破解这个困局，是学校领导和主管学校的上级部门所要考虑的问题，考验着他们的能力和智慧了。 　　5.学校没有形成完整的足球意识和完善的管理制度 　　在开展足球活动时，在时间、场地和人员等都没有作全校性的规划；缺少积极开发学校足球资源的意识，无法形成一套行之有效的校本足球课程教学体系，在组织校园班级足球竞赛上，也没有形成机制；没有发挥体育教师的潜能和积极性，对于体育教师的评价还不够客观，无法使校园足球的教师的“教”和学生的“学”之间架起畅通的桥梁。[3] 　　6.没有引入网络大数据观念并关注全校学生体质 　　每一所校园足球特色学校的学生，将会成为足球人口，这是普及足球工作 的举措之一。为了更精准地做好学生的体质监测工作和校园足球的开展对学生体质的影响和变化，就要对每一个学生的体质状况进行数据采集、追踪和分析，从而对不同体质的学生采用不同的练习方案，尽可能用科学的方法提高学生的