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以科技节为例,浅析综合实践非指定领域的课程实施 　　综合实践活动从本质上讲是一门非学科领域，是基于生活实践领域和学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。就综合实践内容而言，它不仅包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等四大领域，还包括大量的非指定性内容领域，如学校的传统节日（科技节、体育节、艺术节、英语节、读书节等）、班队活动、学生社团活动、学生个体或群体的心理健康活动等等。这些指定领域与非指定领域互为补充，共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。 　　这种实践性课程因为自身具有的课程结构的选择性，在实际中需要针对地方、学校与学生的差异而建构。使用一律的教材显得有些脱离了学生实际，一般学校每一星期一节课的综合实践活动安排显得形同虚设。而事实上，各基层学校对于综合实践非指定领域活动的开展却有着丰富的经验，如何让综合实践活动在非指定领域行动起来，让综合实践活动课程走进学生的心灵，发挥其活动性、实践性、创造性的特点我们可以进行探索。 　　每年的11月份，科技节活动总是在我校如火如荼进行，迄今已经是第十三届了。活动内容有专家讲座、“三模”活动、科技风暴、科技论文、科技小发明等，可谓丰富多彩。因为活动的举办是约定成俗的，学生每年都会期盼。但是留心发现，学生的科技素养、操作能力发展进展比较缓慢。看来我们不能只是给学生一个活动与交流展示平台就够了，我们更需要切实的指导，让学生在教师的引领下有目的、有计划地实践起来，通过综合实践的途径使我们的科技节开展得更有声色，更快提高学生以科技素养为核心的综合能力。 　　课程一：大家的节日我做主――设计一次科技节活动 　　为了让每年的科技节活动丰富多彩、形式多样，科技组教师花费了相当的心血，信箱推荐、大会宣传……希望在学生身上找出更多的活动内容，挖掘学生自己喜欢的科技活动，但收效总是甚微。尝试把科技节的活动方案走进综合实践的课堂是让科技活动的内容更加贴近学生的好办法。 　　案例：我们喜欢的科技活动 　　最近科技节又要来临了，科技活动的设计成为学校科技老师头痛的事情，你看既要让活动丰富又要有创意贴近我们的实际，这要求可不低啊，你能帮帮科技老师策划一下本次科技活动方案吗？一次科技活动方案设计实践活动开始了。 　　一看往年方案的优劣。出示去年的科技节方案，你觉得哪些好？哪些不太合适了？以小组为单位进行评价。 　　二想办法设计出好的方案。让学生想点子，可以通过什么途径获得更多的资源。网上查找；学校学生调查统计；方案征集。 　　三寻找自己最合适的方法去搜集。 　　1．网上资源的下载（略）； 　　2．调查报告的设计，内容包括：你喜欢科技节吗？你最喜欢的科技节项目是什么？你最不喜欢的科技节项目是什么？有理由吗？你有什么新的科技活动项目吗？ 　　3．方案征集活动的设计，海报的张贴和设计。为了鼓动全校师生参与科技节活动，请同学们想方设法进行宣传活动，比如在校园内张贴海报。其中学生设计、制作海报使校园里充满了浓浓的科技氛围，参与的兴趣空前高涨。如“我们为科技狂”：科技节是我们的节日，你想在我们自己的节日里做些什么？快一起来参与策划，把你的意见告诉我们吧！“科技需要你”：我校开展科技节已经好几届了，你想让我们的科技节更有意思吗？快来参与吧，自己的节日自己策划。 　　于是“鸡蛋撞地球”“纸桥承重”“纸飞机”“科技博客”“知识大风暴”“科技网络漫画”“科技网络摄影”等一个个新奇而又受学生欢迎的科技项目应运而生。 　　课程二：动手更动脑――一起探索“三模”的奥秘 　　“三模”比赛是学生们非常喜欢的活动，每每科技节校园就一片沸腾，操场上空不时飞着一架架橡筋飞机，校园各处还能看到学生拿着四驱车、雷速登的身影。但是虽然学生热衷于活动，这方面的专业知识却相对匮乏，如飞机飞行的原理，四驱车提高速度的方法等专业知识急需我们教师带领学生去探索。综合实践课这时应该去关注这些问题，恰如其分地引入科技“三模”窍门的揭秘活动。 　　在制作纸飞机的科技活动前，我在综合课堂上组织了一次纸飞机折法和结构的讲解，学生们在课堂上学得极其认真，“机翼、机身、垂直尾翼、水平尾翼”等专业名词在一次简单的活动中，印入学生的脑海。并对各个部位的作用了有了充分的认识，发现了原来简单的纸飞机还有如此的奥妙，更加激发了学生玩纸飞机的兴趣。在统一折、玩纸飞机的基础上，我还鼓励学生通过更多的途径去获得更多关于纸飞机的资料，再进行展示，“玩纸飞机”系列综合实践活动就这样进行得如火如荼，综合实践活动一时间成为学生盼望的课程了，不时有学生和我交流他们的发现和想法。学生不仅学会了纸飞机的折法，还找了更多的资料。 　　在课堂上他们对这些进行介绍和展示，不仅会折还对各种飞机的飞行特点进行