综合实践活动方案设计思路讲解材料.pptVIP

综合实践活动方案设计思路; 三、国内综合实践活动 （研究性学习）基本情况;1.综合实践活动最核心的课程价值观在于：;⑶综合实践活动真正体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，重视了学生作为个体生活和社会生活的主体的价值需要。学生的主体性是在实践活动中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活的主体和社会生活的主体的必经途径。基础教育人才培养模式的建构，必须重视实践活动和交往活动的发展价值。;2.综合实践活动的项目或活动领域; ⑴课题探究的研究性学习。包括自然问题探究和社会问题探究两大类。其目标在于形成学生的创新精神和探究能力，以及社会责任感。 ⑵社会考察、调查、访问、参观的社会体验性学习，其中还包含着社会交往。体验性学习是在社会情景和生活情景中进行的学习，通过接触社会，使中小学生活动对社会的认识和理解，体验与感悟、反思与批判和建构。 ⑶设计、制作的应用性学习。实践活动中必须要求学生动手操作，形成一定的解决实际问题的能力。如设计某一产品、物品、工具，并适当制作。应用学习要有可测量的行为标准（performance standards）。 ⑷社会参与的实践学习。包括社区服务、生产劳动，以及参与其他各种社会活动。;三、综合实践活动方案设计指导思想; 必须体现综合实践活动总体目标:使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己周边生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习策略等方面得到发展。 《基础教育课程改革纲要（试行）》解读）76页;四、综合实践活动方案设计需要遵循的原则;??? 1.教育性、趣味性原则。《综合实践活动》课程的地位与作用要求设计的活动课程要面向21世纪的需要，既要把爱国主义教育、中华民族优秀传统文化教育和中国革命斗争传统教育以及改革开放、社会主义现???化建设和现代科学技术、文化艺术不断发展等信息作为活动课程的重要内容，又要针对学生身心特点、兴趣爱好，寓教于乐，力求形象、具体、生动、活泼。如《龙的传人》，包括“龙出华夏”“群龙聚会”“龙的骄子”“龙腾神州”四个主题系列内容。通过本单元很有趣味性的活动，在学生全员参与，提高其实践能力的同时，体会龙的精神，感受龙的文化，培养民族自豪感，并落实到实际行动中去。;2、综合性、整体性原则。活动目标的综合：使学生在情感、态度、能力和认知诸方面得到全面的和谐发展；内容的综合：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育四大领域的综合，与社会现实生活、社会发展紧密结合；知识的综合：强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透与整合；方法的综合：运用各种教学方法与形式，重视知识、经验、技能的综合运用。; 3、创新性、实践性原则。创新精神和实践能力是素质教育的核心。《综合实践活动》课程是实践性很强的课程，重在创新精神和实践能力的培养。学生要在实践中动手动脑，取得对事物的亲身体验，掌握发现问题和解决问题的方法。在活动课程的主题设计中，要注意发挥学生的创造性，使他们勇于独立思考，标新立异，掌握从不同角度观察、思考和解决问题的办法，起到启发学生创新意识的作用。（如畅想21世纪）;4、自主性、开放性原则。在《综合实践活动》课程主题设计中，必须明确学生是主体，教师的主要任务是组织和指导。综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性。因此，在确立活动课程的内容和形式上，要克服主观性、盲目性和随意性。在学生有计划、有步骤地开展活动时，能给予学生较多的选择活动和自己设计、组织、主持开展活动的机会，发挥他们的自主性，在活动中能学有所乐，学有所得，增长才干。我们设计的每项活动都体现学生自已怎样想、如何做。;5、生成性。综合实践活动具有生成性。这是由综合实践活动的过程取向所决定的，随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣昂然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。;五、设计的基本思路 ;1、引导学生认识生活、认识社会。中国的改革开放变化，深刻地影响到我们的整个生活，强有力地改变着我们的生活环境、生活条件，改变着我们的生活习惯、生活方式和生活观念。少年儿童要在这变化的社会中“学会生活”，要在新世纪积极地、建设性地参与社会生活，担负起实现祖国富强和民族复兴的伟大历史责任，就必须加强对生活的认识。 ??? 祖国在发展，社会在进步，为了增强学生的公民意识，让学生关注、