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大学教学何去何从 　　摘要：针对大学教学中教师和学生各自为政的常态化，作为一线教师反思大学教学的问题与原因，提出关系大学教学走向的几点建议。 　　关健词：大学；教学；科研；教师；学生 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）46-0232-04 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要加快世界一流大学建设的步伐。判断一所大学进入世界一流与否，目前通行的最重要的评价指标集中在其科研成果上。于是在高校里形成了一种科研重于教学的氛围，科研成了教师发展、学校发展的命脉。 　　2011年1月，各大论坛上转载的一篇长达万余字的帖子“一名大学毕业生的反思”，对大学校园作了“十分露骨”的描述：“精神缺乏、游戏成风、学生忙着贴金、老师忙着项目”，并质问“我们的大学怎么了”。作为大学的一名一线教师不由得驻足反思“我们怎么了”，一流大学建设中大学教学将何去何从？ 　　一、大学教学现状与问题 　　在这个竞争激烈的社会里，难免会有些浮躁、急功近利。作为一方净土的高校也不例外。以下是课堂教学的一些真实写照，在各个高校都有不同程度的反映。 　　――学生上课不带书本、笔等学习用品，上课不记笔记，一味地依赖课件； 　　――上课通过点名来保证学生的出勤率； 　　――课堂上学生的抬头率不高，上课埋头玩手机或看其他书；