我国小学德育课程的历史变迁演示教学.pptVIP

我国小学品生、品社课程与教学的历史变迁 易想和 湖南第一师范学院思政部 1、政治课阶段（1978 年—1981 年） 课程的具体任务是对学生“进行马列主义、毛泽东思想基本观点 的教育，小学四五年级主要进行初步的共产主义思想教育和必 要的政治常识教育。” 1978 年人民教育出版社出版的全国小学政治课教科书单元标题 四年级/第一单元：旧社会劳动人民的苦难生活/第二单元：哪里有压迫，哪 里就有反抗/第三单元：伟大的革命导师马克思和列宁/第四单元：共产党、 毛主席领导人民求解放/五年级/第五单元：做共产主义接班人（一）/第六 单元：做共产主义接班人（二）/第七单元：学点正确的思想方法/第八单 元：建设伟大的祖国，树立崇高的理想。 2、思想品德课阶段（1981 年—2002 年） 通过以“五爱”和“五讲四美”为中心的社会公德教育与社会常识教育，从小培育学生社会主义国家公民应有的良好的思想品德和行为习惯。 3、品德与生活（社会）课阶段（2002 年— ） 回归本真，积极倡导基于生活的儿童品德发展，帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心，儿童生活是课程的基础。 《品德与生活》 《品德与生活》 小学低年级开设《品德与生活》课程，以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。小学高年级开设《品德与社会》 《品德与社会》课程，以儿童生活为基础，促进学生良