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校企合作 项目驱动 深化高职课程改革 支芬和 刘在云 李培均 深化高职课程改革是当前高等职业教育发展的核心举措 当前，高等职业教育的大力发展在全国已成潮流，大力发展高等职业教育已成中央高教发展的战略。它顺应了高等教育迈向“大众化”的趋势，也满足了我国经济与社会发展对技术应用性人才急缺的需要。 课程改革是教改的核心 同我国其它行业的发展离不开改革一样，高等职业教育的发展也离不开改革。特别是高等职业教育的教学改革，不断取得进展。前一时期主要集中在人才培养模式的改革上，硕果累累。集中反映在教育部[2000]2号文件“关于加强高职高专教育人才培养工作的意见”之中，提出了高等职业教育人才培养模式的特征。由于在任何一个教育体系中，课程始终处于核心地位。高等职业教育的教学改革也是最终归结为课程改革。可以说，课程改革是教学改革的核心。教育部[2000]2号文件，为我们深化高职课程改革提供了指导意见。 高职课程改革的目标是建立一整套适应技术应用性人才培养需要的教学内容和课程体系 高等职业教育课程改革的目标是建立一整套与技术应用性人才培养目标一致的教学内容和课程体系。其教学内容在基础理论上要求以应用为目的；以必需、够用为度；在专业内容上要突出针对性和实用性。其课程体系主要由以知识传授为主的理论教学体系和以技术、技能培训为主的实践教学体系构成。而两大课程体系的骨架由若干门培养专业核心能力的核心课程凸现。 电子商务专业改革的进展情况 电子商务专业创建三年以来，按上述课程改革的目标一直致力于课程改革的不断深化。把深化高职课程改革作为当前高等职业教育发展的核心举措。将课程与专业能力的培养对应起来，编制了专业能力与课程相对应的示意图（见附图）。教师组成课程改革小组进行课程大纲、教材、教学内容、教学方式、案例库的建设工作，分别立项，阶段验收。作为课程改革的阶段性成果，部分教师分别主编或参与编写了《网页设计与制作》、《电子商务网站建设》、《网络营销》、《管理信息系统》等教材的编著，这些教材都已正式出版受到了好评。其中《项目管理》成为北京联合大学精品建设课程，《项目管理》教材立项成为2002年北京市教委精品教材建设项目。 电子商务综合实现技术与管理 电子商务综合实现技术与管理 电子商务综合技术 电子商务综合技术 项目管理信息系统使用与维护网络营销网站建设与维护毕业实践 项目管理 信息系统使用与维护 网络营销 网站建设与维护 毕业实践 电子商务基础与计算机系统基础 电子商务基础与计算机系统基础 商务运作能力计算机系统应用能力 商务运作能力 计算机系统应用能力 电子商务应用能力 电子商务应用能力 金融管理与实务数据库基础与应用流行软件系统安全与防护网页策划与制作网络技术与应用 金融管理与实务 数据库基础与应用 流行软件 系统安全与防护 网页策划与制作 网络技术与应用 电子商务基础风险管理商务管理物流管理网络财务管理电子 电子商务基础 风险管理 商务管理 物流管理 网络财务管理 单 元 设 计 单 元 设 计 设计与操作能力操 作 技 术 设计与操作能力 操 作 技 术 团队精神文档管理数据库系统设计色彩与构图设计程序设计 团队精神 文档管理 数据库系统设计 色彩与构图设计 程序设计 沟通技巧 沟通技巧 顾客完全满意流行软件件多媒体技术公共关系实务计算机基础 顾客完全满意 流行软件件 多媒体技术 公共关系实务 计算机基础 基础知识与素质 基础知识与素质 职业道德与就业经济学基础经济数学基础英语现代物理应用写作会计基础公共关系法学基础 职业道德与就业 经济学基础 经济数学 基础英语 现代物理 应用写作 会计基础 公共关系 法学基础 邓小平理论概论毛泽东思想理论马克思主义哲学思想道德修养 邓小平理论概论 毛泽东思想理论 马克思主义哲学 思想道德修养 附图 专业能力与课程相对应的示意图 校企合作是深化高职课程改革的关键举措 高等职业技术教育是培养技术应用性人才，应面向地方经济发展的支柱产业，培养受社会用人单位欢迎的人才，这要求办好高等职业教育必须走校企合作之路。高职课程改革的深化和突破在于校企合作的深化和突破。只有在校企合作的基础上了解企业需求，明确培养目标，才能建立合理的课程体系，而课程体系的实现需要落实到每一门课程的课程定位、内容组织、教授方式、教授手段、教材编写与使用、教师梯队的培养等方面的组织与实施。 校企合作可以利用学校和行业、企业、研究机构不同的教育资源和教育环境，培养适合行业、企业需要的高职应用型人才，把以课堂传授间接知识为主的教育环境与直接获取实际经验和能力为主的生产现场环境有机结合起来。由高等职业教育的特点所决定，高等职业技术人才必须坚持以能力为本位，而在技术型、技能型人才的能力培养上，仅靠学校课堂教育是难以实现的，还要大量依靠社会实践。校企合作对于