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例谈阅读教学有效课堂的构建 　　重新审视课堂教学成了当今课改的主流，追求真实、有效的课堂教学成了教学研讨的热点。本文试结合自己的教学案例来谈谈小学语文阅读教学有效课堂的构建。 　　 　　一、制定明确、合理的教学目标 　　 　　[案例]人教版四上(跨越海峡的生命桥)教学目标及分解 　　1　全课教学目标 　　(1)认识8个生字，会写12个生字“正确读写”跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情等词语。 　　(2)读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 　　(3)正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 　　2　课时目标分解 　　(1)第一课时： 　　①认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。 　　②能正确朗读课文。了解课文主要内容，理清课文脉络，初步感知“跨越海峡的生命桥”的含义。 　　③感受小钱生命的垂危和对骨髓的迫切需求。 　　(2)第二课时： 　　①以抽髓手术背后的艰辛，体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。 　　②正确理解“跨越海峡的生命桥”的含义，感受