体育教学情境特征分析.docVIP

体育教学情境的特征分析 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）07-000-02 　　摘 要 体育教学情境是一个多维度、多层次的动态系统，在体育课堂教学中，体育教师要想创设出具有新意的教学情境就必须了解什么是体育教学情境以及体育教学情境的特征，这样才能更好的利用已有的体育硬情境（如场地器材）和软情境（如教师语言、团结合作的氛围）来组织上好每一节体育课。本文采用文献资料法、逻辑分析法对体育教学情境的特征进行分析，以期能为广大体育教师更好的在体育课堂中实施情境教学提供帮助，从而让每一个学生喜欢体育，爱上体育课。 　　关键词 体育教学 情境 特征分析 　　教育是人类特有的文化现象，教育的目的是培养人，以促进社会的发展，同时又按照社会的需要促进人的发展和人的社会化。体育是学校教育的重要组成部分，体育教学在实现学校体育目标的过程中起着重要的作用，同时在个体形成终身体育思想的过程中起着导向作用。体育包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化为目的的一种社会活动；二是指在学校教育的环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼的意识，提高体育活动的能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的手段，又是教育的重要内容。教育首先是对“人”的教育，但是我国当前