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议论文说课培训课件.pptx
;;二、议论文阅读教学的处理;对议论文阅读的处理; 如 :九年级上册第三单元,虽然都是发议论,但风格迥然不同。作者的文化学术背景与写作风格有怎样的关系,只有通过综合学习的方式才有可能开展讨论。;三、议论文阅读复习策略;;;复习方法(一);议论文主要考点;复习方法(二);考点一 概括文章论点;
1、明确:
事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)
道理论据(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)
;1、明确:
举例论证:列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。
道理论证:引用名言警句、定理公式等证明论点的方法。
对比论证:用正反两方面的事实或道理进行对比分析,从而证明论点的方法。
比喻论证:用形象的比喻证明论点的方法。
;2、论证作用答题格式:;论证思路:
格式为:
先通过……引出论点或分论点,
???用……事例或名言加以论述,
最后得出………的结论。;考点五、品味议论语言;1、首段或开头几段的作用:
;考点七、开放性题;;复习方法(三);中考演练;1、①//②③④⑤//⑥ 输不丢人,怕才丢人。
2、 ①引出论点;②激发读者阅读的兴趣;③作为论据,证明论点。
3、第②段主要采用道理论证,引用诗句,有力地论证了“输不丢人”的论点,增强论证的权威性和说服力。
4、指出“不怕”的精神历来被人赞颂;由牛及人,进一步论证“怕”才丢人的道理。
5、示例:甲午战争中,“致远”舰管带邓世昌面对日军凶猛的火力,不畏强敌,浴血奋战,最终壮烈牺牲。其精神彪炳史册,令人敬仰。
6、联系生活实际,紧扣文本内容,说出自己的感受。
(注意答题格式要规范);;让我们认真钻研教材,
努力开拓、创新,
共同走进语文教学的艺术殿堂。
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