作文教学中导艺术.docVIP

作文教学中“导”的艺术 　　摘 要：作文是语文教学的一个重要组成部分，不容小视。作文教学过程中，教师需坚持“导”为主线的原则，从激发热情、导之以法、修改指导、拓展疏导四个方面对学生进行启发指导，并讲究“导”的艺术，从而体现新课程教学理念，使学生真正融入到写作的情境之中，乐此不疲。 　　关键词：语文 作文 教学 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1004-6097（2014）04-0052-02 　　作者简介：薛锁英（1969―），女，江苏海安人，本科学历，中学一级教师，江苏省海安县曲塘镇双楼初中语文教师。研究方向：初中语文教学。 　　在作文教学中，要最大程度地提高学生的作文能力，就必须坚持学为主体、导为主线的原则。当然，“导”中应体现内容与方法的和谐统一“导”的内容要具体实在，紧扣学生作文实际需求；“导”的方法要讲究艺术性，还要符合学生的学习习惯和心理特点。从而真正“导”出实效，使学生在“导”的催化之下，妙笔生花，写出文质兼美的佳作来。教师如能指导得法，往往会事半功倍。以下是笔者的经验与体会。 　　一、激发热情 　　激发热情，就是要激发学生对写作的欲望，让学生由怕写到想写、到不吐不快。学生只有对写作产生了兴趣，才能激起写作的强烈渴望，忘我地投入，最大程度挖掘自己的写作潜能。培养兴趣的方法很多，笔者归纳出以下几种： 　　（一）实践活动激趣