人教新课标三年级语文上册教案科利亚的木匣3.doc

PAGE 科利亚的木匣 设计思想： 让学生读懂文本，首先教师自己读懂文本。仔细研读这篇课文，我们觉得可以分3课时从三大板快去落实动作词的妙用，思维能力的训练和片断写作训练。让学生在了解课文的同时落实文中两处通过动作词的描述，理解科利亚当时的不同心情，了解课文的主要内容，重点是懂得作者感悟到的时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理的这一思考过程。 教材分析： 1．课程标准对本课教学内容的要求： 《科利亚的木匣》是人教版小学语文教材三年级上册的一篇精读课文，讲的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。故事生动有趣，容易引起学生共鸣。 2．本课内容和组成成分： 这是一篇叙事性课文，按照埋木匣——挖木匣——受到启发的顺序记叙，条理清晰。描写埋木匣、挖木匣中动作词的妙用，这是语言上的特色。课文就是通过生活中的一件小事阐明一个道理，这是课文表达上的一个特点，要让学生通过学习有所明白。 教学目标： 知识目标：会认3个生字，会写13个生字，能正确读写“手锯、冰鞋”等词。 能力目标：正确、流利地朗读课文。 情感目标： 1.通过具体语言了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。 2.学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。 课前准备： 学生的学前准备： 1