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体验式学习在高中地理教学中的实践与探索 　　在新课程改革如火如荼的今天,如何依据国情、校情、学情创造性地探索出一条符合学科特色、学生实际的地理教改之路,是我国各级各类学校孜孜以求的目标。我选择了“体验式学习”这一方法,作为地理教学改革的突破口。 　　“体验”,顾名思义就是要求参加者去“做”,去“感受”,它有别于传统教育学习者的被动地“学”,它强调“主动”、“现实化”。体验式学习方式和传统学习方式的不同主要体现在以下几个方面:①传统学习强调的是过去的知识,而体验式学习则强调即时的感受。②传统学习讲究记忆,而体验式学习讲究学习主体的领悟和体会。③传统学习要求学习者个人要学习,以接受程式化的知识为导向,而体验式学习要求团队学习,以分享、总结经验,解决问题为导向。④传统的学习强调学习的资源是教师和教材,而体验式学习强调学习的资源来自每一个参加者和解决问题的过程。⑤传统学习注重知识、技能,而体验式学习注重观念、态度。⑥传统学习以教师为中心,而体验式学习以学员为中心。⑦传统学习强调在课堂中“学知识”,而体验式学习强调行动学习,即“在做中学”。若把传统学习比喻成“观摩游泳”,则体验式学习就是“自己游泳”。传统学习通过教师讲解不同泳式要求怎样的正确姿势,并让你观摩其他优秀运动员是怎样游泳的。但是,无论怎样讲解、观摩,学习者若不通过亲身体验,是很难领会和掌握游泳技巧的。而体验式学习就是让你自己