包头轻工职业技学院机电一体化技术专业教学计划（三年).doc

PAGE 16 PAGE 15 包头轻工职业技术学院 风力发电技术专业实施性教学计划 一、招生对象及学制 招生对象：高中毕业生、三职生 学习年限∶三年（全日制） 二、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体、美等方面全面发展的，了解风力发电的基本原理和基础理论，掌握风力发电机的构造、风电场的电气部分及控制技术，能够从事风电场的安装、调试、运行、维护、维修及风电设备的生产、加工、装配、测试、管理的生产第一线高等技术应用型专门人才。 三、基本规格 （一）工作岗位 本专业毕业生主要面向风电设备制造和风力发电企业，从事风电设备的生产、装配及测试；风能资源测量与评估；风力发电机的安装、调试、运行、维护、维修及风电场的技术管理等工作。 （二）知识、能力、素质结构 1、知识结构 （1）在思想政治方面，通过学习理解邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的路线、方针、政策、宪法和法律以及思想道德修养等方面的知识，使学生修身立德、遵纪守法、自觉坚持四项基本原则。 （2）在人文素养方面，通过了解必要的传统文化知识、学习体育运动和卫生保健知识，学习了解保持身体健康和心理健康的基本知识，陶冶情操，健全人格，为融入社会做好准备。 （3）在专业基础方面，通过学习机械制图、电工电子技术、机械工程基础等知识来充实专业内涵，积淀发展后劲。 （4）在专业方面，通过学习空气动力学、电机学、风力发电原理、风力发电机的运行与维护、风力发电机组的控制技术等方面的专业知识，并配合实训和实习等实践教学环节，积累职业素养，修炼一技之长，完成自然人向职业人的过渡。 2、素质结构 （1）在思想道德素质方面，培养学生具有强烈的事业心、高度的社会责任感、辩证唯物主义的世界观、高尚的精神境界和文明的行为举止，使学生热爱祖国，遵纪守法，初步树立辩证唯物主义的世界观，有正确的人生观、价值观，能正确处理国家、集体、个人三者的关系,能自觉遵守社会公德，能自觉遵守职业道德。 （2）在情感智力、心理素质方面，能保持心态的平和、情绪的稳定、乐观、积极、向上。做到平和而不保守，向上而不偏激。能经受挫折，抑制浮躁，防止骄逸，荣辱不惊，对周围的事物保持真诚的虚心、执著的专心和不懈的恒心。 （3）在文化素质方面，通过活跃校园文化氛围，加强人文熏陶，培育科学人文精神，使学生成为有哲理、有情趣、有品味、有高尚人格的人。 （4）在创造创新素质方面，具有创造性思维和创造想象能力，使学生有好奇心、追求创新的欲望和冒险精神。 （5）在职业技能素质方面，具备热爱科学、实事求是、一丝不苟的学风；具有不断学习、获取信息和新知识的能力；具有阅读和翻译本专业外文资料的初步能力，借助工具书能阅读风力发电行业相关技术资料；具有一定的计算机应用能力；具有操作、维护、保养和维修风力发电设备的能力；具有风电设备的生产、装配、测试的能力；具有在风电场实施生产和质量管理、技术管理的基础能力；具有风电设备产品营销基础能力。 3、能力结构 （1）基本能力 具有一定的外语应用能力，包括读、写、听、说、译达到高职B级英语合格水平。 计算机应用能力：提高计算机文化水平，掌握计算机硬件的基本知识和常用办公软件的操作技能，具备办公自动化和获取信息的能力，达到全国计算机等级考试一级B水平。 学习能力：有较强的自学能力、听课能力、概括总结能力和信息获取能力。 表达能力：具有较强的文字和口头表达能力，能明晰地表达个人的见解和情感，善于尊重和倾听他人的表述，有效地进行沟通与交流。 实践能力：具有从事专业技术的应用能力，具有适应相关工种的操作能力，具有从事生产现场管理的能力。 创新能力：具有一定的创新意识、创造性思维能力与创造实践能力。既能提出创造性设想，又能在学习、工作和生活中积极探索，大胆革新，有所发现，有所发明，不断开创新的局面。 协作能力：有明确的团队意识和集体精神，善于妥善处理人际关系，真诚地理解、关心和尊重他人，具有良好的同情心和一定的组织管理能力。 （2）专业能力 能够掌握风力发电设备要求的操作风力发电设备的基本技能；具有风力发电技术要求的分析、制定机械加工工艺文件和电气装配的能力；具有处理风电场工艺技术问题的能力；具有维护风力发电设备运行的能力；具有维修风力发电设备的能力；管理风电场的初步能力。 4、知识、能力、素质结构分解 本专业的知识、能力和素质结构分析见下表： 机电一体化专业综合知识素质能力 知 识 类 型 目 标 培养途径 基础知识 思想 政治 在思想政治方面，通过学习理解邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的路线、方针、政策、宪法和法律以及思想道德修养等方面的知识，使学生修身立德、遵纪守法、自觉坚持四项基本原则。 通过思想道德修养及法律基础,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、民族理