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做好高校职业生涯规划教育的思考 　　摘要:大学生就业形势日趋严峻,面对巨大的就业压力,很多毕业生表现出缺少就业前的思考和心理准备,高校开展职业生涯规划教育,有助于大学生走出就业难的困境,有利于他们确立人生发展方向和目标,因此探讨进一步完善高校职业生涯规划教育具有重要的现实意义。 　　关键词:高校;职业生涯规划;教育 　　中图分类号:C913.2文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)23―0179―02 　　 　　2009年大学生毕业人数达610万,再创新高,而席卷全球的金融海啸更是让形势逐年严峻的大学生就业雪上加霜,就业难现在已是不争的事实。但很多单位的招聘人员却在抱怨人才难寻,同时大量毕业生在工作一段时间后发现因不适应工作而跳槽。到底是什么阻挡了学生顺利就业呢?为什么学生无法胜任企业的岗位能力需求条件?为什么学生在就业时徘徊迷茫,举棋不定?为什么学生签约后频繁毁约?一方面是社会经济发展需用大量的人才,用人单位常常是苦苦寻觅良才,却难寻有用之才;另一方面,是众多大学毕业生四处碰壁,难寻用武之地。出现这种窘况有多方面的原因。大学生职业生涯发展规划教育滞后,是出现上述情况的重要原因之一。 　　 　　一、大学生职业生涯规划教育的意义 　　 　　职业生涯规划简称生涯规划,又叫职业生涯规划设计,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。 　　(一)有助于大学生明确大学阶段的发展方向和目标 　　大学生职业生涯规划是贯穿于大学生整个大学阶段的全过程的设计,是对大学生整个大学阶段乃至大学毕业后发展方向和目标的一种设计。现在大部分大学生对学习的要求不高,发展方向和目标变得更加模糊。在这种情况下,开展职业生涯规划有助于帮助大学生明白在每个阶段、每个年级应该学习什么,怎样努力,可以促进大学生全面、健康的发展。一份有效的职业生涯规划还可以引导大学生发掘自己的潜力,增强个人实力。 　　(二)有助于大学生克服择业过程中的一些误区 　　目前受到社会环境的影响,学生在择业过程中存在片面追求高工资、高待遇,忽视专业能力水平和专业需求,忽视单位的发展潜力和个体发展前景的误区,从长远角度看,这不利于大学生的发展;还有的学生对自己的兴趣和爱好并不了解,在临近就业时无所适从。因此,开展大学生职业生涯规划可以从一年级开始逐渐的克服这些误区,帮助学生树立良好的就业心态和健康的就业心理素质。 　　(三)有助于就业指导工作和提高就业率 　　高校的教育新理念是“以学生为本”,也就是要从学生的发展实际出发。广泛的、系统的职业生涯教育,不仅可以使大学生明确自己的人生使命,确定自己的奋斗目标,把“要我学”变成“我要学”,自觉学习,有较好的职业发展和应对竞争的能力,带动学校就业率的提高,减轻思想政治教育的工作压力;还可以改变高校就业指导课程理论性比较强,实践性和针对性比较弱的缺点。 　　 　　二、高校职业生涯规划教育现状 　　 　　大多数高校的大学生就业指导工作仅局限于就业政策、求职技巧、求职资料、就业需求信息等技术面的“就业指导”,对大学生的社会适应能力以及求学与职业生涯发展等深层问题,缺乏系统的思考与研究,缺乏统一的教育体系构建,被动地追求“签约率”、“就业率”,这种表层就业指导不能解决大学生职业生涯发展面临的根本问题。一些高校虽然已经意识到职业生涯发展规划的重要性,但是整体情况仍然处于艰难的起步阶段,存在的问题也十分突出。第一,对职业生涯发展规划的教育重视不够。对大学生职业生涯发展规划的重要性和科学性缺乏认识,被动地应对市场对人才的需求,把大学生的职业能力置于静态培养,缺少社会经济发展的动态意识。许多学校对学生的就业指导到大四的时候才进行,大一到大三没有专门的职业规划课程和活动。一些学校没有从学校生存发展的战略高度去开展职业生涯发展规划教育,学生职业意识缺乏、学习动力不足。第二,未建立相应的机制和制度。大学生职业生涯发展规划教育应纳入合格人才培养目标的总体要求,在教育、教学各个环节应体现学生职业生涯发展规划的现实需要。而事实上,许多高校的毕业生就业指导与育人的众多环节是相互脱离的,停留在计划分配到市场选择的过渡时期的就业指导阶段,缺乏创新机制。第三,缺乏专职职业规划教师。现在从事就业指导的老师缺乏系统的职业生涯发展规划理论知识和咨询经验,未经专门的学习培养和认证,并且数量严重不足。第四,经费不足。许多高校因为没有经费支持,职业生涯发展规划研究、教育举步维艰。第五,校企沟通、合作平台不广。有的高校职业生涯发展规划教育闭门造车,不以市场为导向,