二年级语文上册集体备课教案.docVIP

人教版二年级语文集体备课教学设计 集体备课时间 　2012年2月19日 出席教师 ？ 缺席情况记录 　无 中心发言人 ？ 备课内容 　　1、找春天 教学目标 知识目标 1．会认9个生字，会写9个字。 能力目标 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 情感目标 3．热爱春天，愿意去观察，发现。 教学重点 1．会认9个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 教学难点 1．会认9个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 教学准备 　 教学过程 教学内容 学生活动 补充、总结 　第一课时 一、谈话激趣引入 春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 二、初读课文，认读生字 1、播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。 2、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。 3、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 4、利用动画《找春天——生字学习》，根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。 三、再读课文，感知发现 1、读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。 2、读第三自然段，能读出什么？ 3、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。 4、带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。 四、朗读练习 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 五、配乐朗读，读出感情 播放课文范读视频《找春天》，创造氛围。师生一起跟随视频有感情地朗读课文。 ? 另：可在课间播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》，使有时间及兴趣的学生进一步对春天得到感性认识。 ? ? 第二课时 一、复习巩固 １、同桌抽读、检读生字。 ２、有感情、流利地朗读课文。 二、选读课文，自主积累，练习背诵 １、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 ２、选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。 ３、背诵课文。 ４、个别抽背。 三、指导写字 １、认读生字。 ２、扩词练习。 ３、重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。 ４、学生练习。 四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习 五、迁移运用，拓展想象 播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，学生思考出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。 六、实践活动 选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。 　 教学后记 　 　 　 　 人教版二年级语文集体备课教学设计 集体备课时间 　2012年2月19日 出席教师 ？ 缺席情况记录 　无 中心发言人 ？ 备课内容 　2、古诗两首 教学目标 知识目标 1、会认7个生字，会写9个字。 能力目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 情感目标 3、有背诵古诗的兴趣。 教学重点 识记生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点 感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 教学准备 　 教学过程 教学内容 学生活动 补充、总结 第一课时 一、复习导入 学习了《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景象，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。 二、初读课文，解决生字字音 1、学生自己读读两首古诗。 2、指名读古诗，读后评议。 3、播放动画课件《古诗两首——生字学习》，出示本课要求认识的生字，根据实际情况使用，使学生掌握字音。 重点字音： 荣 宿 篱 疏 4、再读古诗，读正确、流利。 三、朗读感悟 1、自由朗读 借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。 2、小组朗读 个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读