苏教版语文二年级下册教材分析教学教材.ppt

苏教版语文 二年级下册教材分析 ;教材要求;二上核心定位： 如何提高识字教学的效率 1、分解识字任务 2、培养识字能力 3、突出重点难点 4、提高识字趣味 5、加强综合运用;针对一： 如何培养 学生自主 识字的习 惯 ;（1）差异互动教学法 ·事先调查摸底 ·差异提前互动 ·课堂教学突破 （2）活动强化教学法 ·预习常规要求 ·谁是班里的“神查手” ;（一）识字教材研读： （1）词串识字 （2）形近偏旁的比较 （3）特殊偏旁的认识;《识字1》 一、朗读词语，复习导入 开火车朗读前两行词语。 二、话语鼓励，引出新知 １、小朋友上节课学得真不错。瞧，今天老师带了什么？[出示“粽子”的图片]，让学生边看图边看字，观察“粽”的偏旁，说说它是“米字旁”的原因。 ２、以《童谣》：“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋。”抛出话题，什么时候要吃粽子啊？引出“端午”这个词语。在教学“端”这个生字时，可以让学生做做“端”的动作，组组词，像“端水、端凳”等等，也可以让学生再说说“端”表示“东西的一头”时，可以组哪些词，像“端点、笔端、两端”，体会同一个字可以表示不同的含义。 ３、在教学“月饼”的“饼”时，可以让学生用编顺口溜、换基本字等识字方法灵活识记，老师也可以有意地让学生观察“饼”的偏旁，从偏旁字义来记，并和第一课时中的“饺”做形声字的归类。 ４、“团圆”这个词语的字形结构也非常有特色，可以让学生观察两个字有什么共同的地方。老师在这里的评价语也可以巧妙一些：大大的国字框，把里面的字牢牢地围在里面，不就象征着大团圆吗？ 三、巩固复习，回归整体 把词串连起来读一读，边读边想像四个节日里不同的画面。再选择一行词语，把它们连起来介绍一下节日。 ; 在进行识字教学时， 应该突出以下三个重点：;（二）阅读;;（二）阅读;针对一 ： 如何训练 阅读的速 度;针对二 ： 如何提高 阅读的质 量;（二）第二单元教材研读???;（三）第三单元教材研读：;（四）第四单元教材研读：; 口语交际教材研读;写 话