新校区-学校规划及建筑方案设计说明云南省临沧市第一中学.docVIP

云南省临沧市第一中学规划及建筑方案设计说明 第一章 背景 1.规划原则 整体性原则——功能布局的关联性、空间的完整性、建筑造型的整体性。统一规划，分期建设。 功能性原则——最大限度的争取最佳的日照和景观朝向，并以此形成校园的肌理。 前瞻性原则——力求设计具有一定的超前性，体现高起点、高标准，体现经济利益、社会效益与学术效应的三者结合。 创新性原则——总体规划布局要面向未来、有所突破，但又要立足传统，吸收传统理念、辅以现代手段，营造新学园。 艺术性原则——典雅、优美的建筑造型、多元化的 空间层次与环境小品，是校园艺术性的要素体现，使整个校园充满“人文、教育、交流”的学术气氛。 标志性原则——建筑设计要让人耳目一新，过目不忘，成为学校形象的代表。 个性化原则——在大空间完整性和艺术性的统一下，凸显单体建筑的个性化，展现校园充满青春气息的一面。 生态性原则——打造新一代“花园学校”，寓学于风景之中，寄情于园林之间。 可持续性发展原则——以可持续发展思想为指导，有机组织空间布局，充分利用自然、人文与人工要素，达到生态、文化与效益的统一。 2. 规划策略 结合现有文化和地域特征，规划采取较为理性的设计思维与手段，整合校园功能布局，将校园内建筑空间布局所形成的校园空间肌理与周边地形地貌相契合。 3.构思理念 3.1这是一所传统的学校 回顾传统学校的布局结构从早期书院开始，就已形成以院落与轴线结合典型布局方式。院落空间体现出一种学院领域感的宁静氛围，且提供了以后发展的包容性，例如哈佛大学校本部“哈佛园”中，二十几栋建筑组成环环相扣的院落空间，建筑单体本身的红砖、斜顶、白窗框，新英国殖民时代式样的平凡，并不影响院落空间形成校园的特有场所的精神。 中国传统，源远流长。自古云南省就是一个文化底蕴深厚，人才辈出的地方，结合独特的人文气质，我们强调校园、人、传统和自然的共存与融合。中国传统建筑的空间形式与“院”有着不解之缘，从民居到寺院，从宫殿到书院，空间结构均围绕院落展开传统四合院中便暗含了中国人看世界的观念：“微型宇宙观”，只要推开房门，便可看到天空、大地、树木·····，人与自然是亲近的，相互尊重的。在设计中我们借鉴传统思想，着眼于古今的转变。空间组织以院落为主导，课间时分便可让同学们融入自然，放松身心。但是四合院形成的空间过于封闭，与外界欠联系。考虑到学校空间交流开放的特质，我们把围合院落的界面重新考虑，使用半开敞，灰空间，视觉通廊等，使之以开放的姿态迎接每一位学生，形成新一代园林化学校。 本方案中通过理性分析，我们将主要建筑单体平行布置，通过校园内轴线的组织，形成性格各异的广场，并在建筑周围营造丰富的自然景观，模糊的界限、虚实的转换、丰富的光影带给人们对大自然的丰富联想。3.2这是一所现代的学校 顺应教育发展趋势，借鉴国内外中学校园建设的成功经验，结合当今规划学科的最新理念与表达成果，我们从大处着手，小处入手，使校园规划立意新、起点具备超前意识、现代化思想，并留有充分的发展余地。 如果说本方案中院落及轴线的布局体现的使传统的学院秩序，那么曲折而舒展的室外环境与则透射出时代特征。由此而带来的不规则空间，多变的透视角度，均体现这一所现代学校对自由精神的追求和多面化、异质化的意向。 建筑单体方案中，造型的突破、色彩的运用，精美的细部结构，无不渗透出强烈的现代感，单体的艺术塑造具有标志性，为校园和城市增添了一道新景观。 3.3这是一个交流的场所 知识经济时代教育理念有了很大的发展，学校的作用不仅仅是向学生灌输知识，而更着重于培养学生的综合能力。学生的形为和场所已不再局限于课堂而是扩展到整个校园，甚至社会。对话、交流等课堂外的自主活动变的尤为重要。营造学校校园的文化内涵和科学精神，体现学校特点，有利于学科之间相互渗透与交叉，有利于办学效益与管理水平的提高。 总体格局、用地功能、道路系统、景观环境都具有鲜明的个性特征，形成开放交流的氛围，体现学校的基本特点。 本方案正是着重考虑校园交往空间的设计，包括外部开敞空间和建筑内部的驻留空间。这些空间的设计中，又特别注意到层次的多样性及空间上的不确定性和可变性，可以包含更多的人的自主活动。对室内公共交通空间在尺度上适当扩大，提供驻留和交往的可能性，可大大加宽各类学科的交流与融合。 3.4这是一个生态的园区 我们将如何高效率地去使用这些绿化空间呢？我们的策略是采用形态成片区的布局方式。方案中设计了景观广场、树林区、水面和花径等多种形态，形成一个大的生态系统，丰富了绿化的层次。同时各种形态均集中成片出现，使其得到更高效率的利用，避免出现剩余绿化空间。 3.5这是一座艺术的宫殿 临沧第一中学作为培养人才的场所，其本身无论从空间到形体上都具有强烈的艺术性，如图书馆、行政楼、体艺馆等建筑都造型独特。 适应新时期中学的