幼儿早期阅读的培养教案.pptx

很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界! ——奥威尔.普瑞斯特科 。 为了让孩子喜欢上读书，我从孩子一岁到现在几乎每天抽出时间坚持陪孩子阅读，即使在和孩子分离的一段时间我也是在网上下载一些有声读物，让孩子坚持听，现在每天晚上睡觉前半小时必做的事情就是读书，不读书不睡觉，读书已经像吃饭睡觉一样成为习惯和必然，而且是她求着我来给她读，而不是我逼着她找我读，我想这与这几年每天的坚持有很大关系。 坚持！ 坚持！ 坚持！ 重要的事情说三遍！ 坚持 根据孩子的兴趣和年龄特点帮孩子选择 合适的书籍。事实上，4-10岁之间接触新的 文字，能刺激大脑的成长，所以我们就要为孩 子选那些能刺激其视觉及听觉的书，也就是利用能吸引孩子注意力的彩色图画书和活泼的声音。 尊重孩子的年龄特点 尊重 培养子女的生存能力，不是培养啃老族 培养子女的根本目的，在于自立。因此，父母应首先培养子女的生活技能，切忌“饭来张口，衣来伸手”。 有很多父母一直都非常专注自己的事业，却忽略了孩子的教育，当孩子到了青春期，却猛然间发现：孩子不努力，且与父母关系不好、甚至还有很多坏习惯！在这个时候，纵是事业再成功，又有什么意义？ 任何成功都不能弥补教育子女的失败 常常会出现这样的情况，我给她买的书她开始是不喜欢的，比如幼儿画报的《小小口袋书》，一开始不看，后来爱不释手，开始《不一样的卡梅拉》系列，很久不看，给她读不愿意，后来就有一天拿着让我读，慢慢地就喜欢起来，其中《我想有个弟弟》百读不厌，甚至厚厚的一本书能够从头到尾自己顺下来，所以她不喜欢读的书就不要强求，相信她的阅读品位i是会变化发展的，现在每天我们一起读三本书，我都是让孩子自己选，往往是她选我负责还，增加了阅读趣味，让孩子自己选书家长来读不仅顺从了孩子的意愿，也尊重了孩子的选择，通过孩子选书，家长还能知道孩子的阅读倾向，方便进一步指导阅读，何乐而不为呢。 尊重孩子的阅读选择 尊重 丰富 方法 内容 奖励 形式 购书 朗读要领和朗读禁忌 第二章 朗读要领 1.尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好； 2.每天至少安排一段固定的读故事时间，尝试使之成为一种习惯； 3.不妨从一页只有几行字的绘本开始，再逐步使用文字较多、图画较少的童书，逐步进展到有章节的故事书及小说； 4.在开始朗读前，一定要提一下书名、作者与图画作者----无论你已经读过这本书多少次了； 5.在聆听中，情绪是重要因素。“现在停下，安静，坐直，注意听”这类权威口吻无法创造好的聆听气氛； 6.读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论； 7.千万记作，只有极少数人天生会朗读，你必须通过练习，才能轻松自如地朗读故事； 8.朗读最常犯的错误是：读的太快。慢慢读可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像； 9.父亲在给孩子朗读方面应该更加努力。父亲在孩子年幼时进行亲子共读，可以让儿子认为书与运动同样重要； 10.每天安排一段时间让孩子自己阅读。如果没有练习，所有的朗读的苦心都会付诸流水 11.以身作则。与孩子分享你的阅读热情。大人才是小孩最终的行为榜样。 朗读要领 1.尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好； 2.每天至少安排一段固定的读故事时间，尝试使之成为一种习惯； 3.不妨从一页只有几行字的绘本开始，再逐步使用文字较多、图画较少的童书，逐步进展到有章节的故事书及小说； 4.在开始朗读前，一定要提一下书名、作者与图画作者----无论你已经读过这本书多少次了； 5.在聆听中，情绪是重要因素。“现在停下，安静，坐直，注意听”这类权威口吻无法创造好的聆听气氛； 朗读要领 6.读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论； 7.千万记作，只有极少数人天生会朗读，你必须通过练习，才能轻松自如地朗读故事； 8.朗读最常犯的错误是：读的太快。慢慢读可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像； 9.父亲在给孩子朗读方面应该更加努力。父亲在孩子年幼时进行亲子共读，可以让儿子认为书与运动同样重要； 10.每天安排一段时间让孩子自己阅读。如果没有练习，所有的朗读的苦心都会付诸流水 11.以身作则。与孩子分享你的阅读热情。大人才是小孩最终的行为榜样。 1.别读自己不喜欢的书，因为你的厌恶情绪会表现在朗读上，造成负面影响； 2.不要让孩子负担过重，选书时，不要选超过孩子情感理解程度的书； 3.朗读时不可以让自己和孩子做得太舒服。斜倚和弯腰驼背只会造成困倦； 4.不要误以为朗读时间越长越好，每天专注而热情的朗读10分钟，在孩子脑海中留