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二、教师专业成长应该读哪些书？ （一）无用之书——非教育专业书籍 庄子，“无用乃大用”的故事 看闲书的老师，口吐莲花，成为学生的迷恋。 什么都可以读，只要你心怀着教育。 小说 诗歌 散文 杂志 博客 《我们这些大人们》 卖小鸡的走了，关上门，我对孩子们说： 你们说“好来”“好来”，“要买”“要买”，那人就不肯让价了。 小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话，若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会儿再来买吧，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……” 我说不下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说”。倘再进一步，就变成“看见好的嘴上说不好，想要的嘴上应该说不要了”。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？ 《孩子的错都是大人的错》 ——几米漫画 我知道我不是一个完美的小孩, 但你们从来也不是完美的父母. 所以我们要互相容忍, 辛苦且坚强地活下去 。 大人总喜欢对孩子说 永远永远不要放弃梦想. 但是为什么放弃梦想的都是大人? 禁书《阿衰》 压堂成性型 症状：45分钟对这个老师总是不够。下课铃她总是听不见的，让人怀疑其有“选择性耳聋”。点评：最好让她试试憋尿45分钟的滋味。 找你家长型 症状：“叫你家长来……”是这位老师的口头语。屁大点的事情也要把家长传寻来接受数落。点评：这位老师深谙学生弱点，一句“叫你家长来……”如紧箍咒、似定身法，让不听话的学生顿如五雷轰顶，可收立竿见影之效，更有借刀杀人的妙处，毒！ 作为老师， 我们为什么要阅读阿衰？ 教育的起点是理解。 理解了一切都可以原谅； 原谅了一切都可以理解。 当我被学生提问， 我不想回答无聊的问题， 只想安安静静地思考。 让无用的书，照亮有用的人生 无用的书是常常被教师忽略， 但却最能为教师增添魅力 和吸引力的东西。 功利的书只能完成功利的目标， 却无法触及你的心灵。 能够令我们泪流满面的往往是无用的书， 能够令我们废寝忘食的往往是无用的书。 （二）有用之书——教育专业类书籍 1、理论上有用的书 理论类书籍虽然初看上去枯燥， 但是一旦读懂就会改变思想，影响深远。 《大教学论》 捷克教育家夸美纽斯在1632年写成。 “阐明把一切知识交给一切人的艺术。” 让我们在阅读中成长 石家庄市东苑小学 李宏革 阅读测试 请大家列出最近几年你看过的， 可以推荐给别人的五本书。 1、《好妈妈胜过好老师》 2、《护生画集》 3、《第56号教室的奇迹》 4、《我们的错都是大人的错》 5、《傅雷家书》 6、《孩子，慢慢来》 7、《窗边的小豆豆》 8、卢梭 《爱弥尔》 9、苏霍姆林斯基 《给教师的建议》 10、卡尔维特 《卡尔维特的教育》 11、洛克 《教育漫话》 12、蒙台梭利 《儿童的秘密》 13、铃木镇一 《早期教育与天才培养》 14、陶行知 《陶行知教育名篇选读》 15、《林清玄散文集》 16、《狼图腾》 17、《人间词话》 18、《穆斯林的葬礼》 19、《平凡的世界》 20、《不抱怨的世界》 21、 《道德经》 22、《文化苦旅》 23、《丑陋的中国人》 24、《草房子》 一、教师为什么要读书？ ——读书对教师专业发展的意义 很多时候，我们是在人的意义上教育学生，而不是狭窄的教师这一职业身份上。 作为普通人的我们有多丰富， 我们的课就会有多丰富， 我们的学生就会有多丰富。 家有书香 阅读， 为了自己的孩子， 为了扮演好一个父亲或者母亲的角色， 为一个国家培养一个爱读书的公民。 力克·胡哲的人生 《人生不设限》 3、为了一种人生意义的发现 读书以便培养自己内里常常清明自觉的力量。 —梁漱溟 《人生的艺术》 4、为了一种人生高度的实现 王石，1951年1月出生于广西，兰州交通大学毕业，任万科公司董事长。 《成功是自己和自己的较量 ——王石哈佛问道》 2011，以花甲之年求学哈佛， 开始实施自己的三年求学计划。 “这一年我获得重生。” “什么才叫享受人生？ 做自己想做的事情。” 更为精彩的人生从60岁开始 在阅读中发现和实现人生的高度 为什么他的人生可以是飞翔和驾驭， 而我们的人生却在很大程度上是爬行和被奴役？ 阅读以获得一种飞的冲动， 因为你看到了令人生更加美好的可能。 意义感令心灵不死。 拆开“盲”这个字，就是“目”和“亡”，是眼睛死了， 所以看不见，这样一想，拆开“忙”这个字，莫非是心死了？ ——白岩松《幸福了吗》 对