作文教学中如何做到感情真挚与思想健康和谐统一.docVIP

作文教学中如何做到“感情真挚”与“思想健康”的和谐统一 　　一、 问题的提出 　　 　　高考作文自从实行“三自”（文体自选，立意自定，题目自拟）原则，并且从基础等级和发展等级两个层面来评判作文的高下后，无疑为考生在关注社会、关注人生，抒发自己的真情实感、发挥自己的写作个性等方面提供了广阔的空间。特别是《考试说明》中将基础等级的“思想健康，感情真挚；中心突出，内容充实；结构完整，语言通顺”改为“感情真挚，思想健康；内容充实，中心突出；语言通顺，结构完整”后，作文对感情、内容和语言方面的基本要求，尤其是对社会价值的取向、个人道德的倾向等方面就提出了更高的要求，如何处理好“感情真挚”与“思想健康”之间的关系，把作文和做人有机地结合在一起，已成为我们在作文教学中必须正视和解决的问题。 　　 　　二、课堂回放 　　 　　记得在高三的一节作文指导课上，整堂课讨论作文的审题立意：先出示作文评分表，要求学生对下发的四篇例文独立打分，阐述理由，自然地引出本课教学目标――明确审题立意的基本要求，了解话题作文审题立意的方法。接着以全国高考作文题《心灵的选择》和平时训练的作文题《面对失去的事实》为例，从审材料、审提示语到审话题、审写作要求四方面，结合高考要求，紧扣教学目标展开了教学活动，学生广泛讨论，教师适时点拨；在讲清重点、难点，掌握技法要领后，又以话题作文“战胜诱惑”为训练材料，要求学