作文教学中感悟能力培养.docVIP

作文教学中感悟能力的培养 　　生活是一切知识和情感的最初源泉,写作也同样依赖于生活。体会生活、了解生活、感悟生活中蕴含的丰富哲理,才能给写作以无限的生机。感悟生活是阅读和写作的重要基石,对写作起着决定性作用,没有感悟就不会有写作。所以说,感悟是写作的源头,是写作的基石,是写作的生命。培养学生的感悟能力是语文与作文创新教育的一项重要内容。在作文教学中,引导学生做生活的“有心人”,做思维的“勤快人”,逐步培养他们把对生活的理解提升为写作能力的升华,是初中作文教学的重中之重。在多年的语文教学中我不断摸索,总结了以下几种教学方法来培养学生对于作文的感悟能力。 　　 　　一、见微知著――培养一双发现美的眼睛 　　 　　著名雕塑家罗丹说:“生活中不是没有美,而是缺少发现的眼睛。”培养学生发现美的能力就是培养学生的观察能力。培养学生的观察能力可以从祖国的大好河山入手,从各地的风土人情、家乡的美丽景色入手,也可以从学生身边最不起眼的人、事、物着手让他们去思考和理解,所谓:“事无大小皆文章”。 　　中国古代文学中从《三国演义》里叱咤风云的曹孟德到《琵琶行》中千呼万唤始出来的“琵琶女”都是作者体验生活、提炼生活的经典之作,鸿篇巨著可以写尽繁华,四言小诗亦可抒满情怀。因此,我在作文教学中给学生提供大量以小见大的范文。如朱自清的《背影》,鲁迅的《风筝》等。生活中处处有美。生活中的贝壳、珍珠散