小学五年级数学上册十单元知识点梳理.doc

小学五年级数学上册九、十单元知识点梳理 ——小数乘法和除法（二）、统计 盐城市第一小学 省特级教师 林玉平 一、知识梳理： （一）认知基础： 学习这部分内容的直接基础主要有：整数乘、除法的计算方法，积、商的变化规律，以及小数乘整数、除数是整数的小数除法的计算方法；单式统计表和单式条形统计图。 （二）主要内容： 小数乘法和除法（二）： 1.小数乘小数 2.求积的近似值 3.小数乘法的简便计算 4.除数是小数的除法 5.求商的近似值 统计： 1.复式统计表 2.复式条形统计图 （三）学习目标： 小数乘法和除法（二）： 1.会根据具体的数量关系列出相应的乘、除法算式，理解并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，能正确进行相关口算和笔算； 2.能根据要求用“四舍五入”法求出小数乘、除法计算中积或商的近似值，初步学会用“去尾”或“进一”的方法求近似值，初步认识循环小数； 3.初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能应用有关的运算律进行小数的简便运算，能把整数四则混合运算的运算顺序推广到小数的四则混合运算中，能正确计算小数四则混合运算式题； 4.体会数学知识间的内在联系，增强探索数学知识和规律能力，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的自信心。 统计： 1.在具体活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析； 2.在具体活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单问题并加以解决； 3.经历数据的收集、整理、描述和分析过程，能进行一些简单的判断，发展统计观念； 4.体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 （四）学习方法： 小数乘法和除法（二）： 1.借助具体的数量关系列出小数乘小数以及一个数除以小数的算式，结合例题中一个小朋友房间的平面图以及房间内家具摆放的示意图，利用已有的对长方形面积计算方法的理解列出相应的小数乘小数的算式；结合例题，利用“单价、数量、总价”的关系列出相应的一个数除以小数的算式。从不同的角度丰富对小数乘、除法含义的理解。 2.利用积的变化规律和商不变性质理解小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法。结合图示理解因数里的小数位数在积里点小数点的方法，理解计算除数是小数的除法时，先把除数转化成整数，再进行计算。 3.通过例2探索当乘得的数的位数少于因数里的小数位数之和时，要在前面用“0”补足；结合例6明白“在把一个数除以小数转化成一个数除以整数时，如果被除数小数部分的位数不够的，要用‘0’补足 4.自主研究求积和商近似值的方法，主动把整数乘法的运算律以及整数四则混合运算的运算顺序推广到小数运算中。结合具体实际情况需要，采取“去尾”或“进一”得方法求近似值。 统计： 1.利用例题中统计学校四个兴趣小组活动人数的情境，用已有的知识完成四张同类的单式统计表，在此基础上，思考如何把四个小组的人数合并在一张统计表里。 2.围绕身边一些熟悉的问题进行简单的调查，并将收集的数据整理后填入复式统计表或完成复式条形统计图。通过实验、调查活动收集、整理、描述数据，帮助解决问题。 （五）学习重点： 小数乘法和除法（二）： 1.小数乘小数的计算方法的理解和应用，点小数点时积的位数不够，要在积前用0补足后再点小数点，并能进行这样的计算； 2.学会求积的近似值； 3.小数乘法的简便方法的灵活应用； 4.除数是小数的除法的计算方法，并能正确进行计算，理解除法计算中的一些规律； 5.小数除法中求商的近似值的方法，根据具体情境合理地求出商的近似值。 统计： 1.体会复式统计表的优点，认识并填写复式统计表； 2.能根据复式条形统计图中的信息提出简单问题并加以解决。 （六）难点点拨： 小数乘法和除法（二）： 1.小数乘小数的计算方法： 小数与小数相乘，把这两个小数都看成整数，按整数乘法先算出积，再点上小数点。例如：4.6×0.8可以先看成46×8，算出积，因为把4.6和0.8看成整数各扩大了10倍，积扩大了100倍，所以要把整数的乘积再缩小到原来的百分之一，就得到正确的积。 2.确定积的小数点的位置： 两个因数中一共有几位小数，就从积得右边起数出几位点上小数点。如：4.6×0.8，先按整数乘法的计算方法算出积368，4.6和0.8共有两位小数，就从积368的右边数出两位点上小数点。千万记住要从积得右边数出两位点上小数点。 3.求积的近似值的方法： 取积的近似值时，要先算出乘积，再根据“四舍五入”法保留需要的位数。取近似值时，如果精确到十分位就是保留一位小数，就看百分位，百分位满“五”向前一位进一，不满“五”就直接舍去；如果精确到百分位就是保留两位小数，就看千分位，千分位满“五”向前一位进一，不满“五”就直接舍去。 4