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技能型人才培养目标下高职体育教学改革研究 　　[摘要]高职院校教育是我国高等学习教育的重要组成部分，其主要目标是为社会培养高素质技能人才，促进社会的发展。但是，由于我国高职院校起步较晚，对高职院校的教育缺乏重视度，导致我国当前高职教育存在一系列问题。基于此，对高职体育的教学改革成为了高职教育事业发展的重点。本文从高职院校体育教学的现状，论述进行高职体育教学改革的必要性，探讨在技能型人才培养目标下，进行高职体育教学改革的具体方法，以期提高高职院校体育教学效果，提高学生的学习效率，为社会培养出高质量的技能型人才，促进社会的发展。 　　[关键词]技能型人才；培养目标；高职体育；教学改革 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）19-0020-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.19.010 [本刊网址]http：∥ 　　一、前言 　　高职教育的主要教学目标是培养技能型人才，而高职教育的教学质量好坏可以直接影响到学生职业综合技能，因此，高职院校对社会输送人才职业素质也与高职教育有直接关系。由此可见，高职教育在社会发展中占有重要地位。但是目前，我国大部分高职院校都是由中职学校发展而来，这部分学院不自觉地继承了中职学校的教学理念以及教学方式，而受到中职教学模式的影响，当前高职院校培养出来的人才难以适应当前社会的发展。体育教育作为高职院校中的一门重要课程，其教学目标是提高学生身体素质，促进学生的健康成长，为学生职业素质的发展提供身体基础，因此，在体育教育教中也应该进行教育改革，提高体育教学的实用性，为学生打造健康的体魄。 　　二、高职院校体育教学现状 　　（一）大部分学校不重视体育的教学 　　受传统教学模式的影响，当前大部分高职院校的领导教师无法全面认识高职教育的新目标，缺乏全面提升学生综合素质的意识。即使开展了多种教学活动，但是教学活动偏重于培养学生的职业技能，忽视了对学生身体的锻炼，忽视了体育教育的重要性，进而无法充分发挥体育教育的功能。与此同时，由于院校对体育教学的不重视，导致院校体育教学理念落后，认为体育教学不过是一种体能运动，对学生的发展毫无用处，尽管学院开展了体育教育课程，但是，也并没有将体育教育落到实处。另外，有部分高职院校虽然已经意识到体育教学的重要性，但是由于对体育教育的长期忽视，导致教育理念存在滞后性，大部分教师只是注重锻炼学生的体能，反而忽视了对学生心理健康以及社会适应能力的教育，这就阻碍了高职体育教育的改革，同时也不利于学生的全面发展。 　　（二）体育教学方法和评估方法落后 　　立足于当前的高职院校教学现状可以发现，大部分高职院校中缺乏系统的体育课程体系，对于体育课程的安排缺乏合理性，这就导致高职院校的体育教学内容枯燥，无法适宜当前职业教育的发展，最终使体育教育与学生就职后的实际情况相脱节，严重的甚至会打击到学生的自信心，不利于学生的发展。与此同时，由于体育课程体系不合理，导致当前高职体育教学的教学方法单一，缺乏创新性的教学手段，再加上受到传统教学观念的影响，大部分高职体育教师在教学过程中并没有将学生作为学习的主体，反而以传统教学模式（教师是学习的主导，学生负责完成教师的运动指令）来开展教学互动，使学生的思想和行为受到禁锢，无法充分发挥学生的主观能动性，降低了学生的学习效率。除此以外，还有部分高职体育教师对学生的评价方式缺乏全面性，只是对学生的体质以及身体健康进行评价，忽视了学生的心理素质和社会适应能力的评价，缺乏针对性。 　　（三）体育教学资源和教学设备匮乏 　　由于长期以来对高职体育教育的忽视，导致当前高职体育教学资源以及教学设备不够完善，学生所进行的运动较为单一，限制了学生的体育锻炼发展。还有些高职院校为了节省办学经费，没有建设相关的体育运动场所，使体育教学活动难以正常开展，阻碍了体育教学的发展。同时，教学资源的匮乏会导致体育课堂枯燥乏味，使学生缺乏学习兴趣，降低了学生的学习积极性，使学生的身体素质得不到提高，阻碍了学生的发展。除此以外，当前高职体育教师教学方式缺乏趣味性，也会导致学生学习效率不高，因此，对体育教学的改革十分必要。 　　三、技能型人才培养在高职体育教学改革中的意义 　　技能型人才培养模式是指高职体育教师要能够将提高学生思想素质和身体素质作为教学目标，为学生创设良好的学习环境，使学生能在良好的环境中掌握并能将专业技术知识熟练地应用于实践操作中，提高学生的实践能力。同时，高职院校要能够完善了教学内容，进一步加强了对学生动手能力的教育，并且通过开闸小气联合活动的方式创新教学内容，进而为学生创造实践的平台。而之所以在高职院校中应用技能型人才培养模式，主要是为了使学生将课堂中所学知识应