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德育工作的忧思 　　德育是学校工作的生命线,可是如今德育的实效性存在着巨大的问题,它使我们教育工作者产生许多忧虑和思索。 　　 　　忧思一:与时代脱节的德育内容。 　　 　　德育的许多内容滞后于时代发展,空洞且脱离学生实际。课堂中,学生为投教师所好,言不由衷。要知道,学生的言行是社会、时代的缩影,他们的思想和行为必然带有社会观念和意识形态的痕迹,那么,这样的思想品德教学还有何实效性可言。 　　 　　忧思二:与家长难统一的德育方式。 　　 　　现在的家长太娇惯孩子,对孩子的生活关心较多,而在思想品德方面却不够重视,重智轻德,有的甚至对学校的德育方式不理解,甚至持相反意见,导致了家庭与学校在德育教育方面脱节的现象。 　　 　　忧思三:育人环境的忧思。 　　 　　晋代思想家傅玄的“近朱者赤,近墨者黑”理论,概括了环境对人的道德品质的影响作用。苏霍姆林斯基也非常重视环境的育人作用,认为学生所接触到的一切,应该“对他精神面貌的形成具有重大意义”。 　　近年来,各级政府、教育行政部门和学校也非常重视育人环境的优化,也取得了一定的成绩,但就实际来看,总让人觉得少了点什么,不是聪明才智,也不是健康的四肢,而是一种环境,一种精神,一种由环境与精神共同生成的那种宽广的心地、崇高的道义和远大的志向。 　　1.道德环境。两千多年来,儒家的道德思想和道德内容规范了中国人的思想