小学音乐教学设计课题采菱论文.docVIP

课题：《采?? 菱》 尚志市希望小学尚义校区 林琳 课题：《采?? 菱》 教学内容：《采?? 菱》 课时： 教具：黑板、钢琴、计算机 教学目标：?1、学唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。 2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。 3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。? 教学重点：?歌曲的音乐表现。 教学难点：歌曲的演唱处理。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习歌曲、导入新歌 ? 1、教师播放《茉莉花》这支歌。 2、提问，请学生回答。 1、复习《茉莉花》这支歌，唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。 2、南、北方音乐特色有什么不同吗？???? ? 二、? 新授 《采 菱 》 ? 1、范唱今天我们学唱新歌的名字叫《采菱》。 ?2、介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。 ?3、学唱歌词：???? （1）配乐朗诵请大家跟着钢琴，高位置、有语气的朗诵歌词。并展开联想，进入意境。（2）看到什么画面？ （3）采菱的孩子在唱什么？我们来听听。? ? ? 1、请学生回答： （1）这是什么风格的歌曲？ （2）什么情绪？ （3）采菱是在做什么？?? 2、划分乐句： （1）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。 （2）这首歌曲里出现较多是什么音符？ （3）出现几种形式的切分音。 3、分小组识谱： （1）请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。???? （2）请各小组汇报视唱结果。?? （3）各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。???? （4）连唱全曲，注意唱名要清楚。 ? 三、歌曲分析 1、 歌曲处理一到三乐句 8、歌曲处理（四、五乐句）：（1）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？ （2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？ （3）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用?（4）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”含义一样吗？ （5）把第一段歌词完整地唱一遍。 学生分析一到三乐句 （1）第一、二乐句什么地方相同？ （2）谁来唱唱第三乐句？（3）他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。???? （4）为什么？? 2、请同学们分小组讨论这个问题。 ? 四、总结： ? ?今天我们学唱了歌曲《采菱》，欣赏了歌曲《洪湖水浪打浪》，还复习了歌曲《茉莉花》。大家学习热情很高。都能积极参与，通过集体合作创编演唱了《采菱》二声部合唱。希望回家后，用自己喜欢的方式，把《采菱》表演给你的家人和朋友们听。 ? ? 教学反思： ?