青岛版数学六年级上册第五单元《圆的认识》课件.pptVIP

二、合作探索 圆的特征 上面的这些图形是不是“一中同长”的图形？ 二、合作探索 圆的特征 随着正多形边数的逐步增多，你发现了什么？ 二、合作探索 二、合作探索 圆的特征 椭圆同圆形一样也是由曲线围成的图形，它“一中同长”吗？ 试一试 二、合作探索 （选题源于《典中点》） 在右图中，圆中心的一点叫 作( 　　)，用字母(　　)表示， 它到圆上任意一点的距离是圆 的(　　　)，用字母(　　)表 示，直径用字母(　　)表示。 在同一个圆中，所有的半径都(　　　)，所有的直径都(　　　)，直径是半径的(　　)，半径与直径的比是(　　　)。 圆心 O 半径 r d 相等 相等 2倍 1∶2 d O r 2. 圆是( 　　　)图形，所有圆的(　　　)所在的直线都是它的对称轴；圆有(　　 )条对称轴。 3. 填表。 4. ( 　　)决定圆的位置，( 　　)决定圆的大小。 5. 圆规两脚间的距离是2.5厘米，这样画出的圆的直径是(　　)厘米。 二、合作探索 轴对称 直径 无数 4 0.4 2.8 3 10 圆心 半径 5 6. 动手操作，画出下面各圆。 (1)以O为圆心，画一个直径是2cm的圆，用字母标出半径和直径。 二、合作探索 略 (2)以1.5厘米为半径画一个圆，标出圆心和半径。 二、合作探索 略 二、合作探索 归纳总结： 1.把装有针尖的一只脚固定在纸上的一个点，然后以规定的长度绕固定点旋转一周，就画出一个圆。圆是有曲线围成的封闭图形。 2.画圆时，固定的点是圆心，圆心一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径，一般用字母d表示。 3.圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 4.圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴。圆有无数条对称轴。 5.在同圆或等圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等，r= d 或d=2r。 （源于《点拨》） 二、合作探索 完美图形当数圆，从头到尾曲线连； 圆形轮子稳又快，一中同长是特点； 圆的位置圆心定，圆的大小靠半径； 研究直径和半径，同一圆中做决定。 （源于《点拨》） 二、合作探索 下面图形中的涂色部分是什么图形？ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ 跟扇子的形状差不多，都是由两条半径和一段曲线围成的。 这些图形都是圆面的一部分，并且都有一个顶点在圆心的角。 上面各圆中，涂色部分就是扇形。 * * * 圆的认识 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 课后作业 5 完美的图形——圆 QD 六年级上册 一、情境导入 根据这些信息，你能提出什么问题？ 轮子为什么设计成圆形的呢？ 二、合作探索 手画 圆规 轮子为什么设计成圆形的呢？ 铁罐 实物 画一个圆，研究一下。 二、定长 一、定点 三、旋转 二、合作探索 怎样用圆规画一个半径5厘米的圆呢？ 画法1 画法2 二、合作探索 我这样画圆： 返回 二、合作探索 我这样画圆： 返回 二、合作探索 我这样画圆： 返回 二、合作探索 我这样画圆： 返回 二、合作探索 画一个半径5厘米的圆 返回 二、合作探索 画一个半径5厘米的圆 返回 · O 圆心 半径r 直径 d · 圆中心的这一点 叫作圆心（O） 连接圆心和圆上任意一点的 线段叫作圆的半径（r） 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作圆的直径（d） 二、合作探索 圆的各部分名称 二、合作探索 这样画下去能画得完吗？ 圆的半径有无数条 在圆内画出半径，你能画多少条？ 0 1 2 3 4 6 7 8 5 同一个圆中所有的半径都相等。 量一量 二、合作探索 这个圆中的半径都是2厘米吗？ o ? 同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。 在同一个圆里，有多少条直径？它们的长度有否变化？ 二、合作探索 二、合作探索 d=2r r= d 2 半径与直径有什么关系呢？ r=2厘米 d=4厘米 墨子像 “圆，一中同长也。” 墨子： ——《墨经》 二、合作探索 圆的特征 * * *