师德修养第次课 幼儿园基本关系中的 幼儿教师职业道德修养.pptxVIP

幼儿园基本关系中的 幼儿教师职业道德修养 一、幼儿园基本关系处理的意义 建立幼儿园良好的人际交往与人际关系，是幼儿园心理环境的重要内容。 它能促进幼儿个体心理的健康发展，能使幼儿在集体中得到充分的表现，逐渐使幼儿产生自信心和自主感，并尽可能使其合理丰富和多方面的需要得到满足。为此幼儿教师不仅要掌握幼儿的身心发展规律，还要建立融洽、和谐、平等、健康的人际关系，让幼儿在积极、健康的心理状态下成长。 幼儿园的基本关系包括哪些？ 二、幼儿教师日常关系中的道德修养 (一)师生关系 1.良好师生关系的特质 通常良好的师生关系具有这些特点： ①民主平等； ②互动合作； ③教学相长。 2.良好师生关系的处理技巧 首先，幼儿教师要热爱，尊重并了解幼儿。 其次，幼儿教师应当以民主的态度来对待幼儿 （二）家园合作1.幼儿教师与家长沟通合作的意义 “幼儿教师用心，家长关心，学生开心”的三赢局面 情景对话： 林林有各种不好的习惯，比如说，吃饭速度慢，而且只吃自己喜欢的菜。每次都需要老师帮忙喂饭才肯吃；区域活动时，经常去抢别人的玩具放在一边又不玩；有时候明明可以来得及上厕所，他就是要尿裤子。回家后也会表现出不同的坏习惯。林林妈妈就跟幼儿园的老师说：“我家林林在幼儿园学了很多不好的习惯回去了。” 面对这样的说法，如果你是老师，你会怎么说？事后又会怎么做呢？怎样