怎样实施自主性写作教学.docVIP

怎样实施自主性写作教学 　　写作是一种复杂的综合性的精神生产劳动，是一项富于个性的自由创作活动。“写作要感情真挚、力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”(新《语文课程标准》)。新课程对写作的这一要求，正是遵循了科学的原理，体现的正是创新作文的时代精神。 　　然而，“冷静地反思我们的作文教学，不难发现，应试的作文模式丢失了我，压抑了我，扼杀了我，于是，鲜明的人文性枯萎了，鲜活的个性凋零了。作文教学的当务之急是呼唤我的回归，宏扬人的主体性。”(张文德《找回学生作文的灵魂》)的确，作文教学要一反以往的陈旧模式，要以人为本，以我为中心，尊重学生的个性，尊重学生的主体意识，发扬学生的自主精神，展现他们非凡个性。那么，作文教学如何充分发挥学生的自主性，让他们的作文张扬个性，展示风采呢？ 　　 　　一、释放写作主体内心深处的力量 　　 　　作文不单是一种写作技巧的传授，更多的则是一种生命情感的燃烧和释放，或者说是一种写作个体心路历程的自我展示，即“我手写吾心”(黄遵宪)。但在当前实际的作文教学上，这种内心深处力量的释放，即心灵背景的力量的释放的作文却寥寥无几。在作文时主体迷失、语言失真、心灵得不到释放，一旦心灵受羁就不可能直露心迹，展现自我的独特感悟了。这的确让教师们为之蹙额不已。要解决这一难题，笔者认为要积极创设一个民主和谐的写作教学氛围，来充分发挥学生的主体地位。