单片机课设实验分析报告简易4位计算器设计.docVIP

哈尔滨工业大学（威海）课程设计用纸 第 页 哈尔滨工业大学（威海）课程设计用纸 第 1 页 （威海） （威海） 课 程 设 计 基本信息 学生姓名： 学号： 0 院系名称： 信息与电气工程学院 课程设计名称： 简易4位计算器设计 课程设计地点： N楼 课程设计时间： 2011 年12 月 15日至25日 同组人姓名： 杜玮 课程设计内容目录 页码 课程设计题目与任务书...……………………………………………......[2] 课程设计用仪器设备名称...……………………………………………..[ ] 课程设计过程……...……………………………………………………..[ ] 课程设计心得、建议等……...…………………………………………..[ ] 教师评语及课程设计成绩 评语： 成绩： 教师签字： 年 月 日 课程设计任务书 专 业 测控技术与仪器 班 级 学 生 指导教师 题 目 单片机课程设计 子 题 简易4位（0—9999）计算器（+、-、*、/、四种运算）设计 设计时间 年 月 日 至 年 月 日 共 周 设计要求 设计任务： 设计一个能实现0-9整数加法运算的计算器，和用10位LED数码显示。键盘包括0-9及“+、-、*、/”和“=”及“清除”16个按键。（除法应保留足够的的小数，满足共10位的显示）要有错误显示Err。 指导教师签字： 系（教研室）主任签字： 年 月 日 总体设计及功能要求： 1.1总体设计： 方案设计： 设计要求利用数码管移位动态扫描显示的编程方法，利用矩阵扫描的编程方法，利用数据在内部运算的编程方法。设计任务实现最大4位正整数加、减、乘、除，具备清零、等于功能，16个按键功能依次为： 数字0、数字1、数字2、数字3、数字4、数字5、数字6、数字7、数字8、数字9、清零、等于、加、减、乘、除。 本次单片微型计算机与接口技术课程设计做的是利用C51单片机为主体的计算器，实现了简单的加、减、乘、除功能。采取的是键盘输入和LED数码管输出结果显示。主要硬件构成部分由四个，一个AT89C51单片机芯片，两个LED数码显示屏，一个4*4键盘，可以实现10位的数值操作计算。 1.2基本功能： 首先，计算器可实现10位数字，开机运行时，只有数码管最低位显示为“0”，其他位全部不显示； 其次，可以对计算结果在10位以内的；两个数进行加、减、乘、除运算，并显示计算结果，如果输入操作数和输出结果超过10位，则会显示“Err”，以提示使用者输入错误，应清零后重新输入。 最后，运算时，如果按错了可以使用清零键直接清零，重新输入数据。 硬件部分设计方案： 单片机部分 单片机以AT89C51来作为核心元器件。 按键部分 采用4*4行列式键盘，分别设定数字键和功能键，采用查询方式，每次有键按下时，先判断是数字键还是功能键。 2.3 显示部分 在单片机应用系统中，使用的显示器主要有LED（发光二极管显示器）、LCD液晶显示器以及CRT接口。 本次设计采用的是使用10位LED数码管来显示，LED显示器是由发光二极管显示字段组成的显示器件，在单片机应用系统中通常使用的是七段LED，这种显示器有共阴极和共阳极两种，它具有成本低廉、配置灵活和单片机接口方便等特点。本次设计采用的是共阴极数码管。 （注：硬件设计： 0．At89C51单片机简介 At89C51是一种带4K字节FLASH存储器（FPEROM—Flash Programmable and Erasable Read Only Memory）的低电压、高性能CMOS 8位微处理器，俗称单片机。AT89C51单片机为很多嵌入式控制系统提供了一种灵活性高且价廉的方案。外形及引脚排列如右图所示： P0口：P0口为一个8位漏级开路双向