走近三国教学设计.docxVIP

“走近三国”教学设计 教学实间：一课时 教学重点：赏析任务性格 一、导入： 师：孩学们，请欣赏歌曲，一首临江仙，让我仿佛看到了到金戈铁马，刀光剑影的古战场。这节课让我们带着江山如画,一时多少豪杰的感叹“走近三国”,分享你们的阅读汇报. 二、知识冲浪? 师：我来玩个游戏,我来说,你来猜. 1、 《三国演义》的作者是？桃园三结义三兄弟是？ 2、《三国演义》中有哪三绝 3、三足鼎立指哪几个国家？ 5、既生瑜，何生亮是谁的临终一叹？6、宁教天下人负我，休教我负天下人是谁的座右铭？ 7闭月美女指是谁？ 8谁温酒斩了华雄？看来这些题难不住大家，马上进入歇后语抢答环节。 三个臭皮匠——顶个诸葛亮。 诸葛亮借箭--有借无还 诸葛亮用兵--神出鬼没 曹操下江南—来得凶，败得惨赵子龙战长坂——浑身是胆 关羽降曹操—身在曹营心在汉 徐庶进曹营—言不发三国中谁的轻功最高?—说曹操曹操到 这些也没难不住孩子们。你们熟读了三国，并且做了阅读小报，接下来我们就先组内交流书里的主要内容和主要人物，开始。刚才的交流很热闹，现在请孩子们以小组为单位面向全班进行读书分享 师：三、《三国演义》是一部章回体小说,书中到底写了什么内容?让它能成为四大名著之一？孩子们真会读书,从不同角度谈出了自己的体会. 四、师：三国是个英雄辈出的时代，书中描写了许多家户喻户晓的英雄人物，其中有一章节的题目就是以“英雄”命名的