第二中心小学一校一品活动实施方案(学生综合素质评价方案.docVIP

第二中心小学“一校一品”活动实施方案 ——学生综合素质评价 依据县自主发展工作推进精神，根据镇中心学校“一校一品 、 一师一长”活动工作的安排，结合学校实际情况，特制定《马山第二中心小学学生综合素质评价方案》，全面提升全校学生的综合素质，竭力打造马山二小学生综合素质评价教育品牌。 一、综合素质评价的指导思想。 小学生综合素质评价，是基础教育课程改革的重要组成部分，其根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教育教学能力和管理水平，为学校实施素质教育提供保障。充分发挥评价促进学校自主发展的功能，使评价过程成为促进教育教学发展与提高的过程，从而达到全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的目标。 二、综合素质评价的内容和标准。 1、总目标：从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。 2、具体指标包含过程性的基础发展评价和阶段性的综合素质评价两大类。 （1）过程性的基础发展评价从小学生在道德品质、公民素养行为习惯、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面所达到综合素质进行一天一登记、一周一评价、一月一累计、一期一总评。 过程性的基础发展评价包括： ①道德品质：尊敬师长、团结同学、诚实守信、关心集体、热爱劳动。 尊敬师长方面应做到：尊敬老