二方连续和四方连续纹样.PPTVIP

四、板书设计 美化生活的装饰布 1、纹样、色彩 2、二方连续与四方连续纹样 五、课后评价 以上就是我关于《美化生活的装饰布》的说课，我先做一下自我评述：在我的课堂教学中还是以教师讲解为主，让同学们从课堂上了解知识，学生在课堂上的参与成分还是不够，但是在课堂上教师的问题发现、提出和对同学们的引导还是比较合理的，这一点还是打破了传统的教学方法，由教师讲授转变为教学引导，学习引导。另外对学生的要求还是放松了很多，对学生的创造力和想象力的发挥还是有很好的发挥空间，并且帮助他们树立正确的审美价值观。 请各位专家多多指导！ 第十二课 美化生活的装饰布 说课 人民美术出版社美术 八年级上册 ——说 课 环 节—— 一、说教材 二、说教法、学法 三、说教学过程 四、板书设计 五、课后评价 说教材 教材分析 教学目标 重难点 一、教材分析 学情分析 （一）教材分析 本课旨在通过具体的实例，使学生了解装饰布的使用功能，装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。通过本课的学习，使学生了解装饰布的特点，学习装饰布纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生设计时融入瑶族刺绣纹样，设计出具有瑶族刺绣元素的装饰布。 （二）学情分析 本课的教学对象是初中二年级的学生，他们已经具备了一定的造型能力，掌握了一定的色彩基础知识，而且正是思想活跃的时期，只要加以正确的引导和提示，就能够很好的完成具有瑶族刺绣元素并属于自己风格特点的作品。 情感态度与价值观目标 知识与技能目标 （三）教学目标 过程与方法目标  了解装饰布的纹样特点与色彩美感，学习二方连续与四方连续纹样的相关知识，尝试对教材中和生活中的连续纹样进行赏析。通过学习，掌握二方连续与甲方连续纹样设计的基本规律和制作方法，结合瑶族刺绣纹样进行简单的纹样设计与制作。 知识与技能目标 通过分析教材与生活中的实例，认知装饰布纹样的美感，在欣赏过程中分析、了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。通过实践掌握简单的设计和制作方法，提高鉴赏水平。通过评价，检验师生对于本课教学的落实。 过程与方法目标 培养学生热爱生活，将课堂知识运用到生活之中，美化自己生活的素养，逐渐提高学生的审美品位。 情感态度与价值观目标 教学重点： 感受装饰布纹样、色彩与风格的美感，融入瑶族图案，了解装饰布对于美化生活环境的重要作用。认知二方连续与四方连续纹样的基本概念和构成规律，以及色彩搭配的一般方法。 （四）教学重难点 教学难点： 运用瑶族刺绣纹样，对二方连续与四方连续纹样的基本骨式及色彩搭配规律的初步掌握。 1 自主探究法 观察归纳法 合作操练法 3 2 二、教法、学法指导 三、教学过程 （一）创设情境，设问导入（3′） （二）观察分析，探索新知（8′） （三）拓展思维，自主归纳（8′） （四）学习实践，巩固提高（20′） （五）总结评价 (6) （一）创设情境，设问导入 直接从生活实例引发分析与思考，通过循序渐进的研究，逐渐培养学生紧密联系生活的学习习惯。将知识与实际生活相联系，在学习分析装饰布的同时，思考装饰布对家居环境、服饰的影响，逐步培养学生综合分析鉴赏的能力。 观察分析 发现装饰布的特点 引出新知 （1）二方连续和四方连续纹样 （2）巩固重点 （3）引申和拓展瑶族纹样 （二）观察分析，探索新知 （三）拓展思维，自主归纳 拓展学生思维，使课堂内容得到延伸，将知识逐步运用到瑶族刺绣中。通过举例分析瑶族刺绣中用连续纹样装饰的物品，说明连续纹样所起到的美化生活的重要作用。 （四）学习实践，巩固提高 将教学内容与知识用课堂作业的形式进行强调与落实，训练学生实际设计能力与基本操作技能。辅导学生在设计中运用瑶族刺绣纹样进行简单设计与绘制。 （五）总结评价 学生自我展示评价作品，教师归纳总结知识重点。让学生弘扬瑶族传统刺绣，寻找瑶族刺绣图案连续纹样的美感。