台北立福安国民中学校园性侵害或性骚扰防治规定101.DOC

PAGE PAGE 5 臺北市立福安國民中學校園性侵害性騷擾或性霸凌防治規定 101年8月29日校務會議通過 一、本校為預防與處理校園性侵害性騷擾或性霸凌事件，依「性別平等教育法」(以下簡稱本法)及「校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則」(以下簡稱本準則)訂定本防治規定，並公告周知。 二、本防治規定之用詞依相關法令，定義如下： (一)性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。 (二)性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者： 1.以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 2.或以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。 (三)性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。 (四)性別認同：指個人對自我歸屬性別的自我認知與接受。 (五)校園性侵害性騷擾或性霸凌事件：指性侵害性騷擾或性霸凌事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。且包含不同學校間所發生者。 (六)教師：指專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、護理教師、教官及其他執行教學、研究或教育實習之人員。 (七)職員、工友：指前款教師以外，固定或定期執行學校事務人員。包括合約廠商派駐於學校人員（如保全人員）或定期到校工作人員（如各類維修人員、志工等）。 (八)學生：指具有學籍、接受進修推廣教育者或交換學生。 (九)教育人員 :指學校校長、教師、職員、工友、警衛、校護等等。 三、為防治校園性侵害性騷擾或性霸凌事件，本校「性別平等教育委員會」（以下簡稱性平會）研擬本防治規定，建立機制，並負責事件之調查處理。 四、本校應蒐集及建置校園性侵害性騷擾或性霸凌防治及救濟等資訊，並於處理事件時主動提供申請調查、申復及救濟之機制，保障被害人之權益，提供資源予相關人員等必要協助。 五、學校應提供安全、無性別偏見、性別友善之空間，以減少性侵害性騷擾或性霸凌發生之機會，為提升本校教職員工生尊重他人與自己性或身體自主之知能，各處室應本於業務職掌合作實施下列措施： (一)每年定期舉辦教職員工生校園性侵害性騷擾或性霸凌防治之教育宣導活動，並評鑑其實施成效。 (二)每年定期為性平會及負責校園性侵害性騷擾或性霸凌事件處置相關單位之人員，辦理校內或鼓勵參加校外相關之在職進修及事件處置研習活動，參加人員給予公差登記及經費補助。 (三)將本防治規定八、九納入教職員工聘約及學生手冊，另以多元管道公告週知。 (四)鼓勵校園性侵害、性騷擾及性霸凌事件被害人或檢舉人儘早申請調查或檢舉，以利蒐證及調查處理。 (五)辦理教職員工之職前教育、新進人員培訓及在職進修時，納入性別平等教育暨性侵害、性騷擾或性霸凌防治課程。 六、本校為防治校園性侵害、性騷擾或性霸凌，應採取下列措施，改善校園危險空間： (一)依空間配置、管理與保全、標示系統、求救系統與安全路線、照明與空間穿透性及其他空間安全要素等，定期檢討校園空間之規畫及設施使用情形，應考量學生之身心功能或語言文化差異之特殊性，提供符合其需要之安全規劃及說明方式，其範圍應包括校園內所設之宿舍、衛浴設備、校車等，另定期檢視校園整體安全，並記錄校園內曾經發生性侵害、性騷擾或性霸凌事件之空間，並依實際需要繪製校園危險地圖，以利校園空間改善。 （二）定期舉行校園空間安全檢視說明會，邀集專業空間設計者、教職員工生及其他校園使用者參與，公告前條檢視成果及相關紀錄，並檢視校園危險空間改善進度。 （三）校園內的危險時空分布應加以建置並公佈，且隨著校園內犯罪（偏差）事件的統計分布而定期更新。有關校園危險空間防治應參照下列指標進行檢核： 1.訓導處檢討調查學生上學路線安全性，加強防範措施。 2.訓導處對過早到校、午間活動及過晚放學之學生訂有安全措施。 3.訓導處針對偏僻區域之廁所及樓梯間限制使用時間並定時巡查。 4.總務處對頂樓、地下室及避難室管理良好。 5.訓導處校內偏僻隱蔽死角均能定期巡查或有照明及監視錄影器之設置。 （四）總務處倘遇校園工程於暑假施工時需加強要求，如:限制工人於校園出入之區域 及廁所使用範圍、明確規範工地區域、明令其言行將納入工程契約中。 七、教務處及人事室應加強宣導本校教職員工於進行校內外教學活動、執行職務及人際互動時，應尊重性別多元與個別差異。 八、本校教育人員於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會時，在與性或性別有關之人際互動上，不得發展有違專業倫理之關係。教育人員發現師生