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第一讲：数学的学习，从兴趣起步 数学，在百度词条上是这么说明的：数学是源自于人类早期的生产活动，早期古希腊、古巴比伦、古埃及、古印度及中国古代都对数学有所研究。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学。透过抽象化和逻辑推理的运用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。 数学可以分成两大类，一类叫纯粹数学，一类叫应用数学。 纯粹数学也叫基础数学，专门研究数学本身的内部规律。 中小学课本里介绍的代数、几何、微积分、概率论知识，都属于纯粹数学。纯粹数学的一个显著特点，就是暂时撇开具体内容，以纯粹形式研究事物的数量关系和空间形式。例如研究梯形的面积计算公式，至于它是梯形稻田的面积，还是梯形机械零件的面积，都无关紧要，大家关心的只是蕴含在这种几何图形中的数量关系。 应用数学则是一个庞大的系统，有人说，它是我们的全部知识中，凡是能用数学语言来表示的那一部分。应用数学着眼于说明自然现象，解决实际问题，是纯粹数学与科学技术之间的桥梁。大家常说现在是信息社会，专门研究信息的“信息论”，就是应用数学中一门重要的分支学科。 简单地说，数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。它在科学发展和现代生活生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。 数学在我们生活，学习中的重要性，相信大家都很清楚。无论在幼儿园还是在小学，课堂上都有一套系统的教学。那么，我们在家庭中，就数学的学习还可以做些什么呢？ 要想真正学好数学，光靠课内显然是不够的，课外阅读也十分重要。阅读一些课外读物，可以开阔眼界，增长见识，提高学习数学的兴趣，对课堂学习裨益不少，而且在具体的阅读中可以提高孩子们的理解能力、分析能力等，对孩子综合能力的培养也十分有好处。 那我们平时在家的时候，可以做些什么样的事情来让孩子学习数学呢？ 首先，我们要培养孩子对数学的兴趣。 我们经常说兴趣是最好的老师，让孩子们对数学感兴趣，乐意自己去学习，这是所有家长所最期望看到的事情 不少家长曾经抱怨过自己的孩子对数学没有兴趣：“每次我教他数学，他都不愿意听！”甚至有的家长担心自己的孩子不爱学习，以致忧心忡忡。究竟是怎么回事呢？那应该怎样培养孩子对学习数学的兴趣呢？ 与音乐、舞蹈、绘画乃至科学等内容相比，数学知识的确有它的特殊之处。数学既不像自然物那样具备外在的形象，也不像科学现象那样发生奇幻的变化，更不像艺术作品那样富于动人的旋律或鲜艳的色彩，儿童一般不会自发地对事物背后抽象的数学属性产生兴趣。 他们感兴趣的多是那些色彩鲜明、形象生动、变化多端的事物。但是，如果我们选择恰当的教育内容，采用得当的方法，并加以适当的引导，同样可以激发儿童对数学的兴趣。 以下方法可供参考： 从色彩鲜明、形象生动的具体物体入手，逐渐引导孩子认识事物背后抽象的数学属性。 例如，引导孩子从具体的事物形象中寻找有哪些几何图形，或从一堆物体中发现其中的数量属性。 比如上次和大家分享过的数量守恒游戏。抓一把豆子，先让孩子数豆子一共有几粒，假如孩子数出来数量是28粒，我们随手把豆子分成2堆，再让孩子数，孩子数完会得出答案，28粒，再把豆子分成3堆，继续让孩子数，答案还是28粒，这时候，有些孩子就会自己总结，无论豆子分成几堆，数量都是28粒。 但也有很多孩子还没有总结出来，没关系，我们继续分堆，分成4堆，让孩子数，分成5堆，6堆……一直分下去，直到孩子有结论为止，这个结论是孩子自己总结归纳的，他们会非常有成就感。而不是家长把最后的答案告诉孩子. 这个总结提炼的过程,需要慢慢培养. 自己得出的是一手的经验,一辈子不会忘记. 别人告诉你的是二手的知识,也许过不了多久就忘记了 从孩子生活中熟悉和感兴趣的事物、事件入手，而不是从抽象的数学问题入手。如果我们直接让孩子去答那些算式题目，他们当然会觉得厌烦，但是如果是生活中和他的利益休戚相关的问题，比如分糖果，孩子也许就会主动地去寻求解决了。 从可操作的活动入手，避免单纯的口头问答和数数。好动是孩子的天性。我们可以通过数数、摆放、排队、对应等具体的操作活动，来激发孩子动手操作的愿望。我们也可以设计一些纸笔活动（但不是写算式），完成这样的任务也是孩子所喜欢的事情哦！ 具体可操作的工具随手可得，比如刚才提到的豆子，珠子，火柴棍，扭扭棒毛根，雪糕棒，积木，扑克牌……不过千万要记住，对于幼龄的孩子，安全第一，太小体积的物件一定要注意看惯，尽量不能放在孩子随手可得的地方，以免产生危险。 毛根，非常好玩的东西,可以做成各种形状, 对图形的学习特别有帮助 同时可以做手工 下次可以做个毛根作品展览或者大赛哈, 大家先自己在家带孩子玩 还有一个特别好玩的东西: 雪糕棍 对做智力题也有帮助 简单的操作,可以做无