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关于大学生科技竞赛与创新能力培养探索与研究 　　摘要:大学生科技竞赛活动是培养学生创新能力的重要平台,是学校课堂教学的重要补充,是大学生学习科技知识,增强科技意识的重要手段,在加强大学生创新能力建设方面具有重要作用。高校社团组织是实施科技竞赛活动的主体,应充分发挥自己优势,服务大学生科技竞赛活动,为培养大学生的创新能力做出自己的贡献。 　　关键词:大学生 科技竞赛 创新能力 　　 　　大学生科技竞赛活动,具有趣味性、实践性、探索性和自主性的特点,学生可以根据自己的兴趣,运用所学知识,尽力发挥才华,进行探索和尝试,培养自身的创新能力。实践证明,课外科技文化活动是培养大学生创新素质的重要平台,是学校课堂教学的重要补充,是大学生学习科技知识,增强科技意识的重要手段,是培养大学生创新能力的重要举措,科技竞赛活动在素质教育、加强大学生创新能力建设方面具有不可忽视的作用。?? 　　一、开展大学生课外科技竞赛活动的意义?? 　　1.强化创新意识?? 　　创新意识,是指推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识,是指为推进人类的文明与进步,推进科学与技术事业的发展而进行创造发明的强烈愿望。我国目前的教育体制仍未摆脱应试教育的束缚,学生成绩仍是评价学生的唯一标准,对学生创新能力的培养有一定程度的制约。在这种情况下,搞好形式多样,丰富多彩的课外科技竞赛活动对大学生的创新能力培养,显得极为重要。因为学生可以利用这个平台,根据自己的所学、爱好、特长和能力有选择的参加能展示自己才华的活动,使自己的创新能力得以培养,创新愿望得以实现。?? 　　2.培养创新思维?? 　　创新思维,是指发明或发现一种新方式用以处理某种事情或事物的思维过程,它要求重新组织观念,去发现新问题或寻求解决问题的新方法,并产生出新的有价值的思维成果或某种新的产品。创新思维是整个创新活动的智能结构的关键,是创新力的核心。它是发散思维和集约思维的互补,是形象思维与逻辑思维的统一,是正向思维与逆向思维的互补与综合。通过多年知识的学习和积累,学生的逻辑思维和想象力有了很大程度的提高,但发散思维、逆向思维和集约思维还很稚嫩,思维方式往往呈直线式和平面式,欠缺创新所必须的思维方式和思维能力。大学生参加课外科技文化活动,对创新思维是一种很好的训练和开发。比如:在创业计划竞赛活动中,学生可根据创业项目的选择,多方位多角度地思考问题,萌发多样性的创意,训练思维的发散性;在项目可行性研究时,将所学的知识理论联系实际,进行调查、分析、比较、论证,培养发现问题解决问题的能力;创业团队中不同专业背景的学生,在项目论证考察中进行讨论交流,有利于将知识进行综合、交叉和迁移,思维上得到相互的补充和启发,从而使思维更加流畅、变通和独特。?? 　　3.提高创新技能?? 　　创新技能是指设计、实施和完成创新活动及推广、普及创新成果的能力。创新技能主要指在信息加工能力、一般工作能力、动手能力或操作能力的基础之上,形成的熟练掌握和运用创新技法的能力、创新成果的表达能力和表现能力及物化能力等。创新技能同样也居于创新素质的核心地位。创新技能是通过创新实践得以表现和确认的。大学生参加课外科技文化活动就是一个实践环节,在活动中强化学生实际动手能力和实践技能,对学生而言是一个自身学习探索的过程,他们不断地发现问题,提出问题,并寻求解决问题的方法和途径。?? 　　4.塑造创新人格?? 　　创新人格一般来说具有勇敢、富有幽默感、独立性强、有恒心以及一丝不苟等良好的人格特征。具有强烈的创新情感和良好的个性特征,是形成和发挥创新能力的底蕴,塑造创新人格要从发展学生的动机、情感、意志和信念等方面着手。大学生参加课外科技文化活动可以激发学生广泛的兴趣和强烈的好奇心,促进学生独立思考,刻苦钻研。每一项比赛成绩的取得都不是一蹴而就的,比如在学生参加“挑战杯”比赛的过程中,就会遇到意想不到的困难与挑战,如专业知识不足、经验缺乏、思路狭窄、难以找到解决问题的好办法等等,这就需要参赛的学生要有战胜困难的勇气和毅力,坚持下去,思考和寻求解决问题的办法,这一过程对学生的意志是很好的磨练。此外,参加活动的很多人为了共同的目标可以形成优势互补的小组,在活动中他们彼此的配合、相互支持和鼓励,这有助于培养良好的团队合作精神。?? 　　二、开展大学生课外科技竞赛活动的措施?? 　　创新创造是人类的本性特征,大学生思想活跃,思维敏捷,对新事物接受能力强,是最具创新精神和创新能力的群体。我校非常重视大学生科技竞赛活动。校团委组织开展的课外科技文化活动,主要有文化艺术、学术科技和暑期社会实践三大板块,大学生围绕三大板块活动开展的如火如荼,尤其是科技竞赛活动,科技竞赛活动虽然起步较晚,但成绩逐年提高,在“挑战杯”大学生课外科技比赛和创业竞赛中都取