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关于幼儿音乐节奏感培养若干策略 　　【摘要】我们认为，在对幼儿进行音乐教育的时候，要将节奏作为最重要的教学活动之一。本文介绍了几种培养幼儿音乐节奏感的主要策略，一是重视听觉训练；二是从生活中广泛存在的节奏入手培养音乐节奏感；三是通过形体的动作来培养学生对音乐节奏的感受；四是变换节奏，增加学习趣味性。 　　【关键词】幼儿；音乐节奏感；培养；策略 　　 　　 　　0.前言 　　音乐节奏是音乐行业中的一个专业术语，节奏在人们的生活中无处不在，它跟人们的生活息息相关。在舞蹈、体育、武术中都广泛的运用到了节奏的元素。所以，在对幼儿进行音乐教育的时候，要将节奏作为最重要的教学活动之一。下面我们就从以下几个方面来分析节奏感。 　　1.重视听觉训练 　　尽可能的丰富儿童的生活，并充分的激发他们对音乐节奏的想象力和听觉能力。音乐的能力有很大程度上都是来自于听觉。例如音乐的感受能力、音乐的审美能力、音乐的记忆能力以及音乐的欣赏能力和表达能力等等，这些都与节奏感有着非常密切的关系，但是音乐的节奏感都是来自于生活。因此在音乐教学中，首先应有意识的引导儿童去寻找生活中的各种声音，学会用听的方法探索节奏的能力。孩子有了这种能力就能主动积极地学习。我们生活在声音的世界中到处都充满各种奇妙的声音―――节奏来源于生活。换而言之，生活中的一切事物运动都是有节奏的，它们有强有弱，有快有慢，有长有短……乡村里有节奏，日出日落，风吹鸟鸣；城市里有节奏，上班下班，汽车鸣笛；环境中有节奏，我们的身体也有节奏，节奏无处不在。让孩子仔细聆听这些声音不仅能给孩子一种美的享受和体验，更重要的是孩子学会了倾听，然后将这些声音用音乐来代替，让孩子们通过欣赏音乐来自由的配上肢体动作，去体验不同的节奏感，他们就能够慢慢的从音乐中找到节奏的规律，并从中获得快乐，从而使得他们对节奏感有个全面、细致的理解。 　　2.从生活中广泛存在的节奏入手培养音乐节奏感 　　在日常生活中，处处都能够体现出节奏感，可以通过这些节奏感对幼儿进行训练，例如钟表的滴答声非常具有节奏感，在上楼和下楼梯的时候发出的声音同样具有节奏感。再细听声音的大小、强弱、长短从而引出节奏的一些元素特征让小朋友听自己走路的声音对比爸爸妈妈走路的声音，或者老师走路的声音比较这些声音的异同会发现有快又慢肩轻有重又如2/4拍的节奏，体会其中变化慢慢引出节奏所包含的元素速度快慢，力度强弱时值长短以及一些特殊情况（如连、跳、停、顿等）运用这些非常熟悉的节奏进行教学教起来顺手劫儿接受的快，兴趣也高对他节奏感的培养是非常有利的。 　　2.1教幼儿学会聆听，感受节奏美 　　音乐是一门听觉艺术，人们通过耳朵去感受音乐的节奏美感。老师和家长们可以通过大自然的有规律的声音去对幼儿进行听力训练，让他们体会到节奏的快乐。比如，家长和老师可以带着幼儿去聆听早晨那清脆的鸟鸣声，去感受那韵律给人们带来的欢乐，让幼儿自觉地去发现这些声音的变化，去探索声音的规律，让他们能够对节奏感有一个更加深刻的理解。并且，老师和家长们还可以带着幼儿体验大自然的各种各样的声音，比如带他们到清脆的小溪边，聆听潺潺的流水声；比如带他们到美丽的田野，聆听傍晚和谐美妙的蛙声；比如带他们到油菜花地里，聆听蜜蜂采蜜时一阵一阵的嗡嗡声。家长和老师要学会带着幼儿去聆听大自然各种各样的声音，让他们主动去挖掘各种声音的美妙，体验各种声音的节奏感，把各种大自然的声音当做音乐去欣赏。 　　2.2多方位创造演奏乐器，让幼儿体验节奏活动的乐趣 　　乐器是对节奏感表达最为直接的工具，在演奏各种乐器的时候，能够给幼儿带来很大的快乐。打击乐器是幼儿们最容易理解的一种乐器。因此，幼儿园也为幼儿提供了各种不同的打击乐器，有碰铃、大鼓、三角铁、沙球等。这些乐器演奏方法简单，音响效果好，深受孩子们的喜爱，教师在教学过程中也往往选择几种适合各年龄段幼儿的打击乐器进行教学。 　　3.通过形体的动作来培养学生对音乐节奏的感受 　　在幼儿去感受节奏的过程中，动作起着至关重要的作用。音乐是通过声音的高低、强弱、快慢等方式来表现出来的。但是如果让幼儿仅仅用听觉去感受这些是远远无法掌握的。所以在培养他们节奏感的时候，需要有动作的参与。让孩子观察人体本身的许多动作中包含着强烈的节奏，感受形体动作能表现节奏，也可选择切合孩子日常生活的内容，配上简优美的音乐表现节奏，还可以让孩子听音乐模仿喜爱动物的动作表现节奏。为了提高孩子练习的兴趣和孩子一起做动作，并注意培养孩子合拍的能力，选择生动有趣、强弱节奏比较明显的乐曲，让孩子随着音乐用形体动作来体验节奏的快慢和强弱变化，要求动作与音乐的快慢一致、和谐。当孩子基本掌握了用手、脚等表现节奏后，要引导他用身体的各个部位来表现节奏。在用形体动作表现节奏时，一定要注重让孩子自由