第三章 当代学儿童语言教育的基本观念.pptVIP

第三章 当代学前儿童语言教育的基本观念 学习内容：本章主要介绍完整语言教育观、整合教育观和活动教育观的基本内涵，及在学前儿童语言教育中的运用。 学习任务：通过本章的学习，学习者应理解、掌握完整语言教育观、整合教育观和活动教育观等三种语言教育观念的内涵。 第三章 当代学前儿童语言教育的基本观念 一、完整语言教育观 二、整合教育观 三、活动教育观 一、完整语言教育观 （一）概念 完整语言教育观是当前国外儿童语言教育的一种新思潮。它是指在儿童语言发展的关键期内，有必要给他们提供完整语言学习的机会。即强调学前儿童语言教育目标是完整的；学前儿童语言教育内容是全面的、完整的；学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的。 完整语言教育观 （二）基本内涵 1.学前儿童语言教育目标是完整的（听、说、读、写4方面的情感态度、认知和能力） 2.学前儿童语言教育内容是全面、完整的 3.学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的（创设真实的双向交流情境） 二、整合教育观 （一）什么是整合教育观 整合的语言教育观是把儿童语言学习看成一个整合的系统，充分意识到儿童语言发展与其认知、情感等方面的发展是整合一体的关系。在儿童语言发展的过程中，儿童对每一个新词、每一种句式的习得，都是整个学习系统调整、吸收和发展的结果，儿童的语言发展离不开其他方面的发展。 整合教育观 （