教学设计及意图.doc

PAGE 教 学 设 计 及 意 图 改进建议 第一单元 1、数据的收集和整理 教学内容： 教材1-2页，例1及练习一中的1、2、3题。 一、学法引导：指导学生观察、动手操作，学习新知 二、教学重点：学会用画，‘正”字法对数据的收集和整理的方法。 三、教学难点：用画“正”字法对数据的收集和整理的方法。 四、教学步骤： （一）铺垫孕伏： 复习：投影出示第1页复习题。 1．学生独立完成。 2、订正，说一说是怎样制统计表和条形统计图的。 （二）探究体验： 1、导入语 2．讨论收集数据的方法： 3．教学例1：（投影出示例1题） （1）指名读题并说出题目要求。 （2）重放录像，学生用画“正”字法收集数据，并完成统计表和统计图。教师巡视指导。 （3）学生汇报完成情况。 4．反馈练习： （1）议论在日常生活中可以用画“正”字法收集数据的事情。 （2）完成练习一的第3题，学生独立完成，集体订正。 （三）课堂小结： 我们学习了哪些知识？ 五、随堂练习 1、完成练习一的第1题，学生独立完成集体订正。 2、完成练习一的第2题，学生独立操作，用画“正”字法收集数据，完成统计表。 六、板书设计： 数据的收集和整理 收集数据：画“正”字（原始数字） 整理数据： 制表或制日：一个格可代表2、5、10。…… 教 学 反 思 教 学 设 计 及 意 图 改进建议 第一单元 2、数据的收集和整理（2） 教学内容：教材3页例2及“做一做”，练习二第4-8题。 一、学法引导：指导学生运用已有经验，亲身实践学会新知。 二、教学重点：会将原始数据分类和整理。 三、教学难点：会将原始数据分类和整理。 四、教学步骤： （一）铺垫孕伏： 1．出示练习一第3题，统计图和统计表。 2、回答问题： 五、随堂练习 六、布置作业 七、板书设计 教 学 反 思 教 学 设 计 及 意 图 改进建议 第一单元 3、统计表 教学内容：教材8一9页的例3及“做一做”，练习二的第1一3题。 一、学法引导：指导学生运用所学知识、已有经验，学习新知。 二、教学重点：让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头。 三、教学难点：编制复式统计表时的分栏方法。 四、教学步骤： （一）铺垫孕伏： 口算 22+17= 15+24= 24-15= 14+13+7= 27+19= 39+18= 46-32= 8+4+12+8= 2、单式统计表的练习。 （二）探究体验： 1、导入：观察自己填写的四个统计表。 （1）启发学生想： ①每个统计表能反映几个小组的人数情况？ ②如果想了解和比较四个小组的人数情况怎么办？ 导人新课：为了便于分析和比较，有时需要把几个有联系的统计表合编成一个统计表，这节课我们学习例3。（板书：例3）（出示统计表） （2）怎样把这四个统计表合编成一个统计表呢？ 学生动手操作： 学习编制统计表的方法和步骤。 示统计表，引导学生观察，你都看到了什么？ 学生讨论怎样填写。 出示放大的例3统计表。 3．填写数据。 （三）全课小结： 这节课我们学习了稍复杂的统计表，这样的统计表统计的内容多，更便于分析和比较，因此学好统计表非常重要。 五、随堂练习 学生独立完成课本第九页的“做一做”，并根据统计表的内容提出一些问题来解答。 练习二第1题。（进行爱国教育） 六、布置作业 练习二第2、3题（课下完成） 七、板书设计： 统计表 数学小组 生物小组 性别 合计 男生 女生 性别 合计 男生 女生 人数 22 14 8 人数 15 7 8 兴农小学活动课程小组人数统计表 总计 男生 女生 总计 78 46 32 数学小组 22 14 8 美术小组 15 7 8 生物小组 17 13 4 航模小组 24 12 12 教 学 反 思 教 学 设 计 及 意 图 改进建议 第一单元 4、求平均数 教学内容：教材13－14页例1、2及“做一做”，练习三第l－4题。 一、学法引导：指导学生运用已有经验，试算、讨论、交流、掌握求平均数的方法。 二、教学重点：使学生学会稍复杂的求平均数方法。 三、教学难点：根据每组数据的平均数和每组数据的个数，求出全部数据的总和。 四、教学步骤： （一）铺垫孕伏： 口算 38+33+23= 10+11+9= 84÷30= 2.5×12= 3×11= 3.2×10= 12+11+10= （25+24）÷7= 2、解答简单的求平均数问题：（小黑板出示） （l）13页复习题 （2）将复习题问题“平均每组投中多少个”改为“全班30人，平均每人投中多少个？” （二）探究体验：