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扑克牌玩数学游戏 二．接龙 目的：认识相邻数关系 玩法： １．先将牌中的４个７并列摆出来，然后双方各取一半牌，双方轮流出牌，以７为中心，按数的相邻关系接龙。如７的上方接８，７的下方接６，每个７都可以接龙。每次只能接一张牌，无牌可接就由对方接着出牌，直到把所有的牌都出完，谁的牌先出完，谁就赢。 ２。先分牌，双方各一半，谁有红桃７就摆出来，然后轮流出牌接龙，无牌接龙时可以出７，若无牌接龙又没有７就由对方接龙。每次只能出一张牌，直到把４条龙都接完，谁的牌先出完谁就赢。 提示：出牌接龙时，最好说说接龙的两个数的“大１”，“小１”关系，如出牌９，接在８的上面，就说“９比８大１”，有利于孩子认识相邻数关系。 三.配对子 目的：认识数目，比较数量的多，少，相等，培养记忆力。 玩法： １。和孩子一起摆牌，把扑克牌都反扣在桌上，一行一行对齐。 ２。双方轮流翻牌，每次只能够翻两张牌，可以同时翻两张，也可以先翻一张，再翻一张。 ３。翻出的两张牌若是相同数目的，如都是８，翻牌的人就可以取出来，配成一对，归自己所有。 ４。若翻出的两张牌不是相同数目的，如一张是４，一张是７，就不能取来配对，而是仍翻转放回原处。 ５。如此轮流翻牌，直到把桌上的扑克牌都配成对子取走。最后比一比，谁配成的对子多，谁就赢了。 提示：当翻出来的牌不能配对，提示孩子记住牌的数目和所在的位置，逐渐能有目的地寻找。 四.钓鱼游戏 本游戏可以多人参与一起玩. 目的:巩固20以内数的加法,提高运算速度与正确率. 玩法: 1.每张扑克牌上的点数代表相应的数字,A代表1,J,Q,K分别代表11,12,13.小王,大王代表14,15. 2.分两阶段进行游戏: 第一阶段是放少量扑克(如3~5张)在桌面上,称为鱼,参与者每人手拿几张扑克牌,从手中依次拿出一张扑克,如果桌面上的某张牌或者几张牌点数的和正好等于手上牌的点数,这张牌或几张牌就是他钓到的鱼,不能钓上鱼的,要将手上的那张乍放到桌面上作为鱼,两人或者几人交替游戏,直到手上的扑克钓完或不能钓为止,谁钓的鱼多,为赢家,是钓鱼能手. 第二阶段是在第一阶段的基础上规定钓红色的扑克一张为一条鱼,两张黑色扑克为一条鱼,钓法不变,依次交替进行.参与者在游戏中就要尽量钓红色的扑克,出现钓两条或两条半时,要尽量多钓半条鱼. 20以内的加法计算是一年级数学的一个重点,这个游戏适合学生的年龄特点,不受时间,场地,人数的限制,随时随地可以玩,游戏扑克也便于找到和携带.实践证明,学生喜欢这个游戏,效果很好. 另外对于家有学龄前孩子的家庭,可以行当简化本游戏,降低难度,一样可以与年幼的孩子一起玩. 五.数的组合 目的:十以内数的组合 按组合的数不同,抽出不同的牌来进行游戏. 例:凑10法 　 玩法: 1.把扑克牌中的K、Q、J和大、小王抽去，每副剩40张牌，每张牌上都有点子，A代表1.成人和孩子各执一副。 2.游戏时家长先出一张牌，例如“2”，要孩子拿出一张“8”凑成“10”，就算孩子赢了，给奖； 3.要是凑不成“10”就错了，重凑。 4.如果孩子先出牌，成人有时要故意凑错，让孩子来纠正。 5.通过几次游戏，孩子对2+8=10、3+7=10、4+6=10、……8+2=10、9+1=10都很熟练了以后，再用提问和回答的方式来训练；让孩子回答1加多少等于10，2加多少等于10……9加9少等于10； 6.待孩子都会熟练地回答以后，再提问“几加几等于10”、“10等于几加几”两个问题。如果孩子回答两个未知数有困难，还要提示孩子从1+9=10到9+1=10一直到回答两个未知数完全熟练为止，“凑10法”就完全地掌握了。 这时候孩子已知10是2和8加起来的，自然也知道10减去一个2，还剩有8，或者减去8还有2...... 换一种玩法 去掉花牌，随机给参与者10张或20张牌，让参与者利用手中的两张（或者因不同得数而考虑用3张牌）组成和是20或15（或其它数字），加深孩子对数字的加减组合的掌握。 六.连加 目的：锻炼思维的敏捷性，计算的准确性，提高注意力。 玩法: 1.把扑克牌里的4组J、Q、R都抽出来，用剩下的4组1～10进行加法口算； 2.每玩一次,调乱顺序,做连续加，中间不能出错，而且要求快速、准确并进行记时。 我曾经用这个方法在学生中做竞赛游戏，参与学生兴趣浓厚，效果很好。 某同学说：“我原来上一年级时计算总出错。后来我这样练习了4年，天天如此，坚持不懈，确实尝到了甜头，计算迅速、正确率高，做作业专心致志”。 换种玩法： 1。十九张扑克牌（1、2、3、4、5、6、7、8、9各两张，10一张），其数字加起来是100。这十九张扑克牌，加一遍就是18道口算题，再洗一遍，打乱了顺序又是18道口算题。 2。这种口算方法和传统的口算方法比，省时省力，生动活泼，容易掌握。练习中经常洗牌以改变数的