关于城区新建小学校训建构研究.docVIP

关于城区新建小学校训建构研究 　　校训是学校文化的基调，是展示学校文化的名片，对内能形成一种专业文化上的向心力，对外则是学校个性和精神面貌的缩影，是鲜明的“学校理念识别”，新学校呼唤校训。校训之产生均蕴含于所在区域的显著特点和时代背景，代表着一定的社会文化理念，彰显的是办学者独特的教育智慧。校训是学校决策者对办学理念、目标、特色的取向所做出的选择，并为全体师生所接受的共同观念。 　　收集2011―2014年湖南省长沙市城区新建学校的校训，经研究分析发现，部分校训能遵循教育规律，立足区域文化，充分体现 “自由、民主、开放”的文化意识。如湖南省长沙市高新区虹桥小学的“天道酬勤”、湖南省长沙市岳麓区实验小学的“让优秀成为一种习惯”、湖南省长沙市天心区先锋小学的“做一个有责任心的人”，这些校训均有较为独特的教育理念，值得借鉴。基于校训建构学校文化体系能凸显学校的个性化教育方针，是师生共同的座右铭，有软约束力，将成为学校的“隐性课程”，起到潜移默化的教育作用。揭示校训的实质，使之成为学校的理想奋斗目标，与办学理念、校风等一起构成观念文化。 　　本文将以湖南省长沙市天心区青园中信小学为例，聚焦该校校训――“相信是一种力量”建构的成因解读校训内涵，揭示如何依托校训建构学校文化体系，促进新建小学的永续发展。 　　一、 溯源地域文化――建构校训 　　教育，国之命脉，牵一发而动全身。湖南中信控股有限公司心系民生、造福桑梓，投资兴建湖南省长沙市天心区青园中信小学，将教育的火种燃至城市建设日新月异的长沙南城，构筑湖湘教育更为恢宏的格局。以此为背景，从挖掘企业文化入手，来建构学校文化体系，是该校确立校训的基本思路。 　　中信集团的创始人是曾被陈毅元帅誉为“红色资本家”的前国家副主席荣毅仁。1979年，在邓小平的支持下，荣毅仁创办了中国国际信托投资公司，开创了中国第一个对外开放的窗口。荣毅仁毕生秉持实业报国的理念，始终把自己的前途命运与祖国建设和改革开放事业联系在一起，充分体现了创新思变、务实进取的创业精神和实事求是、光明磊落的坦荡胸襟以及热心公益、回报社会的崇高品格。在他的悉心经营下，中信集团已发展成为国际化大型跨国企业集团，创造了“诚信、创新、凝聚、融合、奉献、卓越”的企业文化精髓，建立起了具有时代特征和中信特色的企业文化体系。 　　“人无信不立”。随着信息技术的高速发展，经济全球化等因素使人与人之间的关系发生了很大变化，信任问题变得日益复杂。人们常常抱怨这个时代怀疑太多、诚信缺失。我们质疑的目的是为了更大的信任，寻找一种积极的力量带领我们往前走。我们需要一种信任让人与人之间和谐相处，彼此觉得温暖而幸福。我们深深地知道：相信是一种力量！人的信念是一股很强大的力量，可以挖掘到更多的潜能，促使其达到更高的目标。 　　小学是什么地方？小学就是一切皆有可能的地方。成就世界、推动世界进步的，是一种可能性思维，绝大多数的发明和创造，都是在可能性思维的推动下完成的。不管什么奇思妙想，相信它，自然会产生一种力量，这就是信念的力量。相信是一颗神奇的种子，撒播在人的心田，便会有一种温暖而坚定的力量，陪伴我们一起成长。我们深深相信：无论什么样的生命，都有各自的禀赋和异彩，只要努力坚持，总有绽放的美丽。基于此，校训“相信是一种力量”便正式诞生。 　　苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中谆谆教导我们：“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。”因此，我们要相信孩子，保护孩子积极向上的精神和努力提高道德水平的积极性，让每一个孩子都有成功的体验，使其“有自信、守诚信、有梦想，能创新。” 　　二、 挖掘内涵意蕴――解读校训 　　20世纪60年代，有心理学家从一所学校随机地抽取了几名学生，告诉学校通过“测试”发现这些学生最有可能成为天才。有趣的是，一段时间后，这些学生的成绩真的突飞猛进。研究者们认为，由于老师们相信这些学生的潜力，有意无意地赋予了他们更多的关心和鼓励，扮演了皮格马利翁的角色，潜移默化地塑造了这些学生。 　　如果我们希望生活在一个更加美好的世界里，首先我们要学会去相信它。开展“相信是一种力量”教育，从学生、教师、家长各个层面，从学校管理、教育、教学、家教协同诸方面，以信念教育为核心，通过教育教学实践活动引导学生在思想认知上“相信自己，阳光自信”，在情感体验上“相信他人、诚实守信”，在意志品质上“相信梦想、脚踏实地”，在行