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2017新人教部编本二年级上册语文朱德的扁担教学设计之七
《朱德的扁担》教学设计之七
教学目的：
1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。
教学重点：
理解课文内容，有感情地朗读。
教学难点：
理解课文内容，感悟革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品德。
教学过程：
一、歌曲导入（出示歌曲）
小朋友们刚才欣赏了一首歌曲，你知道歌中唱的是什么？这节课我们继续学习《朱德的扁担》（板书：朱德的扁担），生齐读课题。
师：你见过扁担吗？它是用来干什么？课文中朱德的扁担用来干什么？
二、细读课文，感悟内涵。
1、学习第二自然段
①课件：读一读，想一想，朱德军长为什么要挑粮？
②指名生说（课件出示句子）
③生再读这个句子。
2、学习第三自然段。
①师过渡：是啊，人是铁，饭是钢，要打败敌人，我们红军还要储备足够的粮食。所以，朱德也和战士们一块到茅坪去挑粮，你瞧，朱德正挑着担子从远处走来了。（出示朱德挑粮的画面）
②看一看，说一说，图上的人是谁？他在干什么？什么样的表情？为什么是这个表情？（从穿戴、年龄、挑的粮食等说说）
师：小朋友说的真好呀！那我们来看看课文中是怎样写的？
③课件出示句子：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一袋粮食，跟大家一块儿爬山。
从“满满”这个词中你体会到了什么？（说明担的粮食重、沉、多）
小结：是呀，朱德和战士们一块儿去挑粮，总是挑着满满一担粮食走在队伍的最前面，和战士们同甘共苦。（板书：同甘共苦）在挑粮过程中，尽管离敌人那样近，随时可能遇到敌人的偷袭，随时有生命危险，但他一点也不怕，仍然和战士们去挑粮。我们用一个词语来说就是“身先士卒”。（板书：身先士卒）
④再读这句话，读出粮食的沉重。
他们挑粮容易吗？（不容易），你从哪能看出不容易？出示课件山路陡峭
⑤师：现在老师给小朋友带来了小朋友们最喜欢看的动画片，要边看边想。课件出示：（播放动画视频）
看了动画片后，你都知道了些什么？
（师随机问：朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字？）
语言训练：（课件出示）比一比：看看谁的本事大？
看到朱德爷爷这么辛苦，你心疼吗？如果你是朱德身边的战士，你怎么来劝劝朱德军长不要挑粮？
战士们这样劝行不行？
3、总结
是啊，不管大家怎么劝，他总是不肯，坚持要去挑粮。所以当时在井冈山流传着这么一首歌谣。
课件出示：朱德挑粮上坳，粮食绝对可靠；大家齐心协力，粉碎敌人围剿。这首歌谣表现了老百姓对朱德爷爷的爱戴和信任，有了像朱德这样和战士同甘共苦的总司令，一定可以粉碎敌人的围剿。让我们一起再来有感情地读一读这首民谣吧！
三、拓展延伸（课件出示）
你还想知道更多关于朱德的故事吗？请阅读《朱德的故事》、《我的父亲朱德》等课外书。
四、板书：
朱德的扁担
同甘共苦
身先士卒
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