北京课改版语文八年级上第1课《背影》课件1.ppt

3、情感： 表现了父亲深爱儿子，抒写了自己内心对父亲的感激、怀念之情。 1、课文是通过写“我”与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之情的，为什么要写与此无多大关系的第二、三段？ 明确：交代父子离别时的惨淡家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。 课文探究 问题讨论 1、第 4—5 段主要写了什么内容？在文中有什么作用？ 明确：写了父亲送行前的细心照顾，为下文写背影做铺垫。 课文探究 问题讨论 2、在文中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？ 照看行李 讲定价钱 送我上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱托茶房 一笔带过 非常简略 3、第 5 段中作者为什么说“我那时真是聪明过分”，而且还要叹气说“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”？ 明确：反语，意为“愚蠢”，表现了作者为当年自己未能体会父亲对自己的关怀和爱而后悔、自责、愧疚的心情。 课文探究 问题讨论 揣摩文中父亲所说的几句话的含义。 2．“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”　 3．“我走了，到那边来信！”　 4．“进去吧，里边没人。” 这几句话朴实无华，却饱含深情，有丰富的内涵，深刻 地揭示了父亲的心理活动，充分表露了父亲的爱子深情。 理解：怕儿子路上口渴。怜惜、体贴儿子 理解：惦记儿子一路是否安全。 理解：不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。事事为儿子着想 父母给你做过的事情中，哪件事最令你感动？ 拓展延伸 读课文的开头和结尾,思考它们有什么特点。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 （点题） 作文开头方法:开篇点题、引出下文 近几年来，父亲和我都是东奔西走……。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。（照应开头、画龙点睛） 作文结尾方法:---------照应开头、画龙点睛 思考讨论 这四次对背影的描写中，作者着重写而且给你留下深刻印象的是在什么时候、什么地方看见的背影？ 在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。 朗读与欣赏 我看见他戴着 ，穿着黑 布 ，深青布 ， 地走到铁道边,慢慢 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 黑布小帽 大马褂 棉袍 蹒跚 探 攀 缩 倾 读父亲过铁道的部分，朱自清怎么刻画父 亲的？ 详写父亲爬月台的动作，突出父亲爬月台的艰难，更体现父亲爱子情深。 ａ、父亲的穿戴 ｂ、走路的姿势 ｃ、爬月台时的动作 黑、深青 蹒跚 探、攀、缩、倾 家境不好，心情忧伤 年龄大，腿脚不便 2、父亲爬月台艰难为“我”买橘。 外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱 写作启示：作文中写人时要运用动作描写和外貌描写 * * 解答第三题，引出第四题 解答第四题，引出第五题 * * 解答第四题，引出第五题 * 作业布置 * 解答第三题，引出第四题 * 2．大括号 3．第一部 4．第二部 5．第三部 6．开篇 7．最 8．回忆 9小括 10交代 11叙写 12望父 13呼应 14别后 * 作业布置 游子吟孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏扬州人, 散文家、诗人、学者、民主战士。作品收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。 朱自清 交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 晶 莹 颓 唐 琐 屑 差 使 狼 藉 簌 簌 拭去 xiè sāng chóu chú yū pánshān tuí suǒxiè yíng chāi jí sù shì 1、狼藉 踌躇 颓唐 蹒跚 琐屑 2、簌簌 变卖典质 琐屑 情郁于中 触目伤怀 预习检测 整体感知 1、朗读 勾画 2、主要事件是什么，贯穿全文的线索是什么？ 以背影为线索。 整体感知 父亲爬月台为我买橘子 3、时间，地点，背景？ 祸不单行，家境惨淡。 整体感知 两年前的冬天，徐州 朗读思考 合作探究 2、文中出现了几次流泪，其原因分别是什么？ 1、文中一共写了父亲几个背影？ 3、内心情感。 1、文章几处写到父亲的