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关于构建适应市场学生就业服务体系思考 　　【摘 要】就业问题不仅关系着一国的经济发展，更关系着一国社会的稳定与和谐。职业学校面临竞争激烈的人才竞争市场，学生的就业已成为决定学校可否持续发展的关键因素，因此如何构建适应市场的学生就业服务体系，保障学生顺利就业，在激烈的竞争中找准位置，站稳脚跟，已是当务之急。 　　【关键词】就业 体系 职业学校 　　 　　如何构建适应市场的学生就业服务体系是一项系统工程，既有学校的责任，也面临着许多问题和挑战。 　　一、中国就业形式分析 　　当前中国就业形式非常严峻，据国务院总理温家宝，在2010年3月22日会见出席中国发展高层论坛的外方主要代表时，透露“中国的失业人口多达2亿人”，而2亿人口可以组成一个大国，就业压力非常大。 　　二、如何构建适应市场的学生就业服务体系 　　任何一个具有发展前景的企业都非常重视产品的销售及售后服务工作，而且销量和售后服务体系越完备的产品越受消费者青昧，企业也在消费者的青昧中得到持续的发展和壮大。职业学校面临竞争激励的人才竞争市场，学生的就业工作尤如企业的产品销售工作，已成为决定学校可否持续发展的关键因素，正所谓“出口要畅、进口才旺”。因此如何构建适应市场的学生就业服务体系，保障学生顺利就业，在激烈的竞争中找准位置，站稳脚跟，并指导学生为下一步的发展打下坚实的基础。 　　从影响学生顺利就业的因素分析入手，主要从以下两方面开展工作： 　　1、学生的就业观念不适应人才市场 　　现阶段学生就业选择地位高、环境好、工资高的占了绝大多数，而要求选择对个人有发展前景又能为社会做贡献的就业学生屈指可数。因此，教师应在日常教学中加强学生职业素养的提高，强化理想教育，专业思想教育，形成全员参与就业指导的局面，有意识地请行业专家开设相应的讲座，让学生了解行业对人才素质的需求状况，从而有意识地在学习和生活中培养和磨练自己，真正确立以就业为导向的教育教学目标。 　　现大学生的就业观有较大转变，提出的口号是：“我们不要薪水，希望给我们机会”。 　　所以，学校应专门开设就业指导课程，列入教学计划，不断将行业的新信息和人才需求状况告知学生，潜移默化地转变就业观念，使之适应人才市场需求。 　　2、家长的传统观念严重影响学生就业 　　学生的就业观的形成，受到家长的传统观念影响较大，主要表现为： 　　一是不愿意让孩子们从事服务业工作，认为低人一等； 　　二是希望端上“铁饭碗”； 　　三是怕孩子受苦受累，不愿意让孩子离开身边，缺乏发展眼光，根本没有意识到这些观念对学生的发展起着严重的制约作用。 　　三、引导学生正确择业 　　1、自我评估 　　自我评估的目的是认识自己、了解自己。只有认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选择适合自己发展的职业生涯路线。 　　自我评估包括自己的性格、兴趣、特长、学识、技能、思维、道德水准以及社会中的自我等。自我评估一定要全面、客观、深刻，绝不回避缺点和短处。 　　2、引导学生正确树立“先就业，再择业，后创业”的就业观念，切忌好高骛远，眼高手低，在当今社会，人才市场供大于求的前提下，能对口就业最好，但选择相关、相近专业就业也不失为一个良策。 　　3、明确学生的双重身份 　　学生就业实习期间，既是在校学生、又是企业员工，这一双重身份，决定着他们一方面仍然要遵守学校的规章制度，又要服从企业规范。因此，一方面学校在学生就业实习前与学生签订就业实习协议，明确双方的管理责任和共同目标；另一方面，为了使这种管理落到实处，学校应派指导教师长住就业实习点，从事就业实习管理工作，指导教师既代表着学校对学生关心爱护，又代表学校对学生的思想、生活及工作等方面的管理，既要维护学生的正当权益，又要教育学生遵守企业流程，认真做好工作，是企业与学校之间的桥梁，也是学生与学校之间的纽带。 　　4、完善就业实习管理制度，确保出口畅通 　　学校在建立就业实习生管理制度中，重点要考虑明确学校、企业、家长三方面的管理责任和相关的法律责任。在学生就业实习前，应对学生进行强化培训，让学生明确纪律和责任。如：当学生在工作中遇到困难和问题时应首先给指导教师反映，待指导教师调查了解真实情况后，再由教师指导学生去处理，学生处理不了的问题再由教师出面处理，教师处理不了的由学校出面协调解决，决不允许学生直接去找企业领导或员工吵闹。 　　学生就业实习期满后，更重要的一项工作就是指导学生与企业签订《劳动合同》上岗，学生只有在教师指导下才能较好地完成这项任务，实现成功就业。 　　5、毕业生的追踪服务 　　毕业生的追踪服务工作是提高学校声誉的法宝。这项工作的作用主要反映在以下几个方面： 　　（1）学生就业后面临的问题不是学校教育教学能解决的，迫切需要有人指导。这时候