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关于高职数学教学中数学建模有效运用分析 　　摘 要：数学在高职院校中是学生需要学习的一门重要基础性课程，它对培养高职学生的逻辑思维、空间想象以及计算能力等具有十分重要的作用，因此，在高职的教学中，教师可以在数学目标的设计方面增加对学生能力的培养，从而使得学生能够有效地提升自身的综合能力，在这个过程中，数学建模能够对高职学生的综合能力培养带来良好的途径，教师在高职数学的实践教学中可以充分地结合数学建模的要求，而积极开展数学知识以及思维的教学。本文从数学建模的技术开始分析，然后讨论数学建模在数学教学中所带来的重要意义，最后提出数学建模在高职数学中应用的对策。 　　关键词：高职数学 教学 数学建模 运用 分析 　　高职院校开展教育活动的主要目标就是培养高职学生具备综合的实践能力，因此，数学教学在学生思维能力、逻辑与推理能力和计算能力培养中具有重要作用，在数学的教学中可以要求学生加强对数学知识的掌握，从而使得学生能够在数学思维中找到解决问题的有效途径，通过教师的实践教学经验可知，数学建模能够有效帮助学生解决生活实际问题。本文主要通过数学建模的构建，探讨其应用在高职数学实践中的策略。 　　一、分析数学建模的技术 　　数学建模就是根据实际生活中所遇到一些比较简单与抽象的问题进行分析，然后找到其中的规律，通过提出猜想或者假设，然后结合实验进行验证，最后得出结论，通过这一科学运算的过程，培养学生灵活地运用数学知识以及思想进行解答问题，现在还可以结合计算机的技术，使得数学建模的技术在计算机帮助下，能够进一步提升数学建模的效率[1]，同时这是找到问题的解决方法也是一个良好的途径，在数学建模这一数学教学模式中，它能够揭示出事物的内部规律，从而使得高职数学能够对应用型人才的培养发挥出重要作用。 　　二、讨论数学建模在数学教学中所带来的重要意义 　　高职教育主要的教学目标在于培养具有实用型的人才，因此，在高职的教育教学中，教师需要积极地结合实际问题而设计出恰当地教学方法，从而更好地提高学生的实践能力，在高职的数学教学过程中，教师可以积极引导高职学生通过数学建模的方法进而找到解决问题的途径，这是传统数学方法所难以实现的教学目标，通过教师的创造性引入数学建模的技术，这对数学教学发展和学生能力提升具有良好地促进作用。 　　1.数学建模注重问题的简单化 　　在生活和工作中，总是会遇到许多问题，而通过数学建模的方法能够把这些复杂的问题进行简单化处理，从而使得学生能够在数学模型中较好地观察以及思考，进而找到问题的内在规律，然后通过实践动手来求证，从而找到问题的解决途径，在实践求证的阶段中，就是学生根据问题的分析，借助于数学建模来找到问题的解决方式，通过这样的方式可以提高学生对数学学习的兴趣，因此，在高职数学的教学中，教师可以积极引导学生构建数学模型[2]，从而找到数学问题有效地解决方式，同时这对进一步提升高职学生对数学知识的学习以及掌握能力也带来重要的作用。 　　2.提升高职学生的实践能力 　　数学建模最大特点是：可以通过对问题的自主思考，然后通过动手操作以求证自己对问题的设想，进而获取数学问题的结论，因此，教师在高职数学的教学中可以通过构建数学模型来提升学生的实践能力，同时在构建数学模型中还能够培养高职学生逻辑思维的能力，这一方面可以有效地促进高职学生积极开发自己的创新思维，掌握数学知识在问题解答中的技巧，另一方面通过数学建模的技术，为实际问题的分析以及解答找到不同的思路[3]，从而拓宽高职学生的能力。 　　3.提高高职数学的教学有效性 　　把数学建模的技术应用在高职的数学教学中，对提高数学教学的效率以促进数学教学的改革都带来一定的指导意义，由于高职院校培养的是具备实用型的人才，因此，在数学的教学中，传统知识型的教学法不能较好地适应数学教学，高职数学教师通过数学模型的构建，从而使得高职数学在应用型人才的培养中找到有效地途径，经过实践教学证明，在数学建模中，能够对高职学生的能力提升带来积极作用，同时也是推进高职数学进行改革的一个良好方式。 　　三、数学建模在高职数学中应用的对策 　　1.创设教学情境，提高建模意识 　　由于数学建模的概念在高职学生当中比较的陌生，同时对数学建模的理念也没有深入地理解，因此，教师在实践教学中需要积极为学生创造一个良好的学习情境，使得学生能够尽快地掌握建模的含义以及了解建模在实践中的应用，进一步提高高职学生在处理数学问题中能够借助于数学建模来找到问题解决的途径[4]，从而使得数学建模能够比较有效地应用在实际问题的解决过程中，促进高职学生在数学学习中培养综合实践的能力。 　　2.数学知识应用中渗透建模思想 　　在传统数学的教学方法中，教师把理论知识通过口头交给学生，然后布置相应练习题目给学生巩固所学的