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新课标下初中英语课堂教学的创新探究 　　【摘要】研究初中英语的有效教学策略的形成有助于高效课堂教学的发展。发展新的学习策略有利于学生自主学习能力的形成，教学方式和学习方法的相互促进，从而创造出一种新的教学方法，促进学习方式的改革，培养学生的实践能力和创新精神。 　　【关键词】 初中英语 课程教学 创新 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0120-01 　　1.前言 　　教育的目的是培养学生的创新精神和实践能力，创新教学模式是素质教育的重要组成部分，课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主要方式。作为一名合格的初中英语老师，必须通过自己的教学实践，努力培养学生的创新精神和实践能力。如何转变教育观念，吸收新的教学模式，培养出新一代具有坚实基础，创新能力和奋斗精神的人才是教师最重要的任务。 　　2.初中英语教学的主要内容 　　初中英语课堂教学包括教学前的准备，教学的实施，教学后的评价。教学准备是指在教学前做好教学的准备工作，解决相应的难题，教师按照教学计划工作。教学准备策略的研究是一个先决条件，能够有效地进行教学。教学实施阶段包括管理和教学行为，每一个环节，教学应做到有的放矢，形成有效的教学活动。课堂教学的有效性主要体现在这个环节。它能真正做到让学生有收获，提高相应的学习能力，真正让学生学到知识，最重要的是让学生学会主动学习。 　　3.创新教学的有效措施 　　3.1良好的学习环境对创新教学有促进作用 　　培养创新型的高素质人才，首先是要创造一个良好的学习环境。在日常的教学活动中，教师应该多关注学生，注意发现他们身上的闪光点，并把这些信息反馈给学生，增加他们的自信心。美国有一个著名的心理学家曾经对个人创造力提出了十分独特的见解，他认为，与集体活动时要有各个的单独性，在紧张的学习工作状态下，有时候也要有闲散的状态，理性思维是我们在日常生活中应该具备的，之后应该适当的想象，这些方式对培养学生的创造力有着至关重要的作用。因此教师在日常教学过程中，应该对学生有更多的关爱，要信任他们，尊重他们，这样师生之间才能形成良好的师生关系，学生才会主动地和老师进行交流，他们也会存在安全感，形成积极向上，勇于探索的创新精神和积极健康的心理素质。只有不断营造出一种轻松和谐的学习环境，才能使学生在课堂上，思想上不受限制，才能激发学生的创新能力。 　　3.2创新途径一：培养学生自主探究的精神 　　素质教育的目的是培养新世纪的优秀人才，学生需要掌握该如何获得知识的科学方法，拥有好的学习方法，能在很大程度上使学生发挥自己的天赋能力。在课堂活动中，学生是主要参与者，教师应着重培养学生们自我学习的能力，更多的是让他们自主学习、遇到问题，能够独立思考和解决；让学生在学习中掌握该怎样去获得知识的方法，这样就能够达到培养学生独立创新的意识，达到提高创新能力的目的。课堂教学的主要方式是师生共同参与到课堂中，相互交流和讨论。师生之间平等合作的交流学习关系，可以让课堂更加自由开放、更富有情感，这样使课堂氛围就会变得融洽，更利于学生主动参加到学习的大潮中。教师在课堂教学的设计和安排上也要加入自己独特的方法，使得课堂教学更加新颖，这样就能充分调动和发挥学生积极性，使他们真正成为学习的主要参与者。 　　3.3创新途径二：培养自立探究，巧设探索机会 　　21世纪人才的教育关键是素质教育，学生不仅要获得科学知识，还要有获得新的学习方法和能力，从而更好地发挥自己的天赋能力。学生主要阵地是课堂，他们应该是课堂学习的主体，教师要注重学生独立学习思考能力的培养，给予他们充分的自由学习、独立思考的空间和时间。在这个自由的时间里，有意识的培养他们的创新意识，提高创新能力。新课标下的课堂教学更多要求的是师生共同参与，相互交流探讨，他们之间的关系更加的民主平等，而不是传统的填鸭式教学――教师不停地说，学生疲惫地听。需要课堂的氛围更加自由开放、情境更加的丰富，学生的积极性主动性充分被调动，发挥其主体的作用，成为真正的学习主角。 　　3.4创新途径三：培养学生的参与意识和协作精神 　　新课标一直强调课堂学习学生的主体性和教师的主导性，这至少需要做到三点：首先，提供给学生更多参与教学的机会，激发学生学习热情和学习兴趣。因为兴趣是学生学习的关键点，同时给予更加充足的独立思考时间和创造空间，举个例子：在学习英语的难点语法被动语态时，教师可以提前让学生准备一些器材：塑料袋、铅笔、小刀、橡皮、尺子等等，给学生留下想象的空间，下节课老师要讲什么，先把学习热情调动起来。在讲课的过程中，不断地发问如：What？蒺s this？ What？蒺s it made of？ What？蒺s it used for？等等，一方面学习了单词