课件二：《就业导》课程建设的设计与实践.ppt

襄樊学院《就业指导》课程建设的基本内容 3、活动课 上图：大学生创业实践活动 （团队训练） 左图：大学生创业实践活动 （创业设计竞赛） 96% 院学生会成员\学工助理\就业协会成员\各系就业部部长\大一、大二部分学生 JT302教室 2006年11月18日 17:00-19:30 满意度 参加人数 地点 时间 襄樊学院《就业指导》课程建设的基本内容 就业指导讲座（程良越教授报告会） 3、活动课 襄樊学院《就业指导》课程建设的主要措施 教学效果： 1、学生的自我成才意识明显增强，表现出较强的学习主动性和积极性。近3年来，我校本、专科就业率均超过90%，在湖北省高校位于前列。 襄樊学院《就业指导》课程建设的主要措施 2、学生转变了就业观念。他们能够积极响应号召，积极到基层就业。近2年来，我校毕业生参加“三支一扶”的人数达到500多人，在湖北省高校名列第一。 3、学生能够很快适应新的工作。用人单位普遍认为我校毕业生“能吃苦、动手能力强”。 襄樊学院《就业指导》课程建设的主要措施 组织上：实行一把手工程，建立了校、系两级就业工作指导服务中心，在组织上使就业工作的重心完成了从“毕业生”到“全体在校生”的重大转变。 制度上：将就业工作目标分解到《各单位双文明目标责任书》《系级教学工作评估办法》之中，从而建立长效管理机制。 思想上：就业工作是一个系统工程，全校上下要齐抓共管。通过树立学生群体品牌，赢得就业工作的主动性。 （一）学校党委重视 襄樊学院《就业指导》课程建设的主要措施 （一）学校党委重视 在人才培养方案中：强调本科教育“刚性基础，柔性方向”的理念和专科教育“就业为主，按需培养”的理念。根据不同层次、不同就业类别的学生，实行分流培养。 在学生教育管理中：强化学生主体意识，发挥学生个体的就业主动性，使学生深刻理解到“就业是自己的事” ，通过自己的综合实力找到的工作才是最可靠的就业。 上图：教学改革研讨会 （二）开展专项研究 近两年来 襄樊学院《就业指导》课程建设的主要措施 研究主题：“地方高校毕业生的就业问题” 完成或立项的5个省级研究课题： 《地方高校大学生就业指导的模式创新研究》 《地方高校就业指导课程体系建设研究》 《地方高校大学生新型就业指导服务体系建设研究》 《地方高校毕业生就业流向的实证研究》 《“十五”期间襄樊学院开展大学生就业指导工作的效果与实际就业的关联性实验研究》 近3年，发表学生就业方面的研究论文50多篇。 （三）编写专用教材 5年的就业指导工作，使我们深刻认识到地方高校的就业指导课应使用有针对性的专用教材（讲义）。 2002年，我校启动就业指导课的教材建设工作，编写了《大学生就业指导读本》。 2003年，编写出版了《大学生择业与创业》，作为就业指导课教材试用了2年 。 2006年，编写出版了《大学生职业生涯规划》和《大学生择业指导》。 2007年，计划完成《大学生创业指导》《大学生职场礼仪》《大学生就业心理》《劳动法规与权益保护》教材或讲义编写。 襄樊学院《就业指导》课程建设的主要措施 （四）重视队伍建设 襄樊学院《就业指导》课程建设的主要措施 1、建立一支相对稳定的就业管理队伍。 2、建立一支专、兼职相结合的就业指导课师资队伍。 3、培养一批就业类学生干部和学生社团干部队伍。在校、系两级学生会成立了就业工作部，协助招就处开展就业工作。 4、聘请各行各业高层次人力资源的专家作为支持队伍。目前，我校与襄樊市20多家知名企业的人力资源专家建立了长期的合作关系。 （一）就业指导课的师资建设问题 我校的师资来源： （1）教育学、心理学或人力资源管理等专业课教师。 （2）就业中心、政治辅导员。 （3）校外人力资源专家。 问题思考： 以专职教师为骨干，以政治辅导员为主体，培养就业指导课的教师。 其主要途径主要是两个方面，一是提高学历；二是到用人单位（人才市场）的人力资源部门实习。 进一步加强《就业指导》课程建设的若干思考 （二）学生重视程度不平衡问题 部分学生重视程度不够，活动参与积极性不高。 问题思考： （1）加强就业指导课教学模式的开发工作。 （2）完善活动课开发工作，尤其是36个模块化项目的开发。 （3）完善就业指导课的教学大纲及专用教材建设。 （4）成立职业咨询工作室，提高就业指导课的科学性和有效性。? 进一步加强《就业指导》课程建设的若干思考 （三）就业指导课程的评估体系建设问题